新課標下時事政治在高中政治教學中的作用及運用

馬 騏 （甘肅慶陽市鎮原縣教學研究室）

隨著國內教育體制改革不斷深入推進，高中政治教學也要順應時代發展趨勢，對傳統教學方法和策略進行靈活調整。當前，我國高中政治教學主要側重于理論和概念性的內容，對學生缺乏足夠的吸引力，這也使得高中政治教學陷入較大的困境中。

一、時事政治在高中政治教學中的作用

1.有利于豐富高中政治教學內容

在開展新課標改革之前，高中政治教學主要以理論性、概念性內容為主。由于這類教學內容比重較大，學生學起來感到比較枯燥、乏味，學習積極性和主動性不高。另外，高考政治科目將時事政治納入到了考核范圍內，如果學生對時事政治理論了解不足，必然會對其學習成績產生較大的影響。因此，在政治教學過程中，將時事政治內容納入到教學活動中，可以促使學生的政治理論與時事政治緊密結合起來，提高學生對概念性、理論性內容的認識程度，同時也可以豐富高中政治教學內容，對促進學生全面發展具有很大的幫助作用。

2.有利于凸顯學生的學習主體地位

當前，我國正在大力推進教育體制改革，而高中政治教學都是沿用著傳統教學方式和方法。在教學實踐中，通常都是教師向學生單向灌輸和講解，學生被動接收。這種教學模式嚴重忽視了學生在學習過程中的主體地位，只能被動接受教師講授內容。在學習過程中，學生如果遇到問題不能及時向教師請教，教師與學生的溝通比較少，這嚴重打擊了學生政治學習積極性和主動性。

二、新課標下時事政治在高中政治教學中的運用

1.圍繞時事新聞開展專題講座

學校可以與博物館、黨校等單位開展教學合作，圍繞最新時事新聞開展專題講座。同學生現實生活相比，高中政治教學內容有一定的滯后性，這不利于現代高素質人才的培養。通過開展專題講座，組織專家對當前最新時事政治進行分析和解讀，能夠激發學生時事政治學習興趣，養成良好的政治思維能力，提高政治學習效果。

2.在恰當時機合理穿插時事政治

在教學過程中，教師要在教學內容中適當融入時事政治方面的內容，在課堂中穿插講解時事政治消息和內容，通常在課前預熱環節安排比較合適。首先，教師可以簡單概述時事內容，再對重點知識和新聞進行深入探討，最后，在課程結束前5 分鐘總結和概括。在課堂上引入時事政治并沒有標準、統一的做法，教師可以根據教學內容選擇合適的時機。

3.指導學生圍繞時事政治開展演講活動

教師在開展時事政治教學過程中，為了提高教學效果、促進學生學習成績提升，同時能夠引導他們結合時事政治內容開展演講、正文等活動。為鍛煉學生的口頭表達能力創造有利條件，以激發學生對時事政治的關注，引導學養成良好的世界觀、價值觀，這無疑具有十分重要的現實意義。