提升小學英語課堂繪本閱讀教學有效性的策略探究

陳燕宏 （江蘇啟東市和合小學）

繪本閱讀教學受到許多小學英語教師的歡迎，從一定的角度上來說，小學英語運用繪本閱讀教學，不僅方便了教師的教學，減輕了教學壓力，還提高了教師的教學能力。學生在繪本閱讀的學習過程中，提高了學習興趣，全面投入到課堂教學當中，提升了英語水平。

一、小學英語繪本閱讀課堂教學現狀

在目前的小學英語繪本課堂閱讀教學過程當中，由于部分教師沒有掌握好教學方法，教學經驗少，不能有效在課堂教學中合理運用英語繪本閱讀教學，在課堂教學中一味借助英語繪本，忽略了英語課本在課堂教學的主體運用。教師在運用英語繪本進行教學時，忽略了學生在課堂教學中的主體性，沒有依據學生的年齡特點和心理特征來從學生角度出發，制定適合學生發展的英語繪本閱讀教學方式。在教學過程中，教師沒有適時的參與到教學當中，沒有及時的幫助學生解決遇到的問題和困難，致使學生在遇到問題得不到有效解決時，就會漸漸的對英語繪本閱讀教學散失興趣，運用消極的學習心態來應對英語教學。英語教學當中的知識點不能有效的被學生自主吸收，學生被動的接受學習內容知識，不僅會使學生對教學知識不理解，還會對學生將來學習英語造成不利的影響。

二、提升小學英語繪本閱讀課堂教學的有效性策略

1.因材施教，優化繪本選擇

學生是課堂的主體，教師在教學過程中首先要充分認識這一點。教師要結合課本教學內容，因材施教。有目的選擇英語繪本進行教學，有效利用英語繪本在課堂教學中的輔助作用，有目的性地開展英語教學。

教師在教學過程中，要處理好繪本課堂閱讀教學與課本教材內容的關系，要正確掌握繪本閱讀課堂教學，把握好繪本閱讀在課堂教學中的時間，根據英語課本教學內容選取學生喜歡的故事內容，且英語繪本故事內容能夠有效的促進學生學習。學生在自己喜歡的內容的吸引下，提升了對小學英語這門課程的學習興趣。

2.多樣教學，激發學習興趣

教師在教學當中要注重教學方式多元化，吸引學生，激發學生的學習興趣。多媒體教學技術在英語課堂教學的實施下，運用動畫效果有效地吸引了學生，使學生能夠有效的投入到課堂教學當中，積極的學習。

英語繪本的閱讀和多媒體教學的結合是非常重要的，英語繪本的聽和讀兩個方面在多媒體技術音效的應用下結合生動形象的動畫效果，把抽象的、學生難以理解的繪本內容進行簡化，使得學生更容易理解教學內容，提升學生的英語基礎和學習能力。

3.貼近生活，豐富教學內容

貼近生活的教學方式能有效提升學生的學習狀態。教師在教學過程中要引用貼近生活的英語繪本閱讀內容，不僅能增加學生的興趣，降低學生的學習壓力，還能有效的培養學生的思維能力，使得學生在不斷的學習過程中自我努力，自我創新。

教師要了解學生的性格特點，深入學生的生活，加強與學生的交流互動，引用生活素材，融入繪本閱讀中進行教學。學生在接近生活的學習方式當中，可以增加自己的生活閱歷，樹立正確的價值觀和人生觀。在生活化的學習過程中，學生可以提高對英語這門學科的重視程度。在貼近生活的繪本素材中，學生漸漸的了解英語國家的文化。因此，教師在教學過程中一定要注重選擇的英語閱讀繪本是否貼近生活，符合學生的學習狀況。

總之，在小學英語教學中運用繪本閱讀教學時，教師要注重繪本的選擇，從學生的發展角度出發，因材施教，優化繪本選擇、多樣教學，激發學習興趣、貼近生活，豐富教學內容，激發學生學習英語的興趣，制定合理的教學計劃，培養學生良好的學習習慣。