語文世界(教師版)
語文人物
文本解讀
課堂在線
- 變“要求”為“需求”
- 語文導學單設計的三個關注點
- 九層之臺 起于累土
- 語文教學,要在“用”字上下功夫
- 讓高效閱讀之花盛開在語文教學原野
- 新教材背景下漢語拼音教學思考與實踐
- 寓情感主線于語文教學之中的策略之我見
- 淺談小學語文閱讀教學的德育滲透
- 浸潤詩性特質,引領童心飛揚
- 做好“聽”這門功課
- 淺談小學語文課堂中教師激勵性語言優化策略
- 聚焦核心素養 妙用文本資源
- 小學語文課堂滲透德育教育初探
- 品讀感悟,把握語言表達規律
- 互聯網背景下小學高段語文預習模式新途徑
- 數字化在鄉村小學語文課堂教學中的應用探析
- 巧用信息技術 優化語文課堂
- 語文教學課件的特殊性
- 基于學生學習需求讓語文學習真正發生
- 讓語文課堂美起來
- 指導“明察秋毫”,練就“火眼金睛”
- 基于核心素養的初中語文課堂中的美育踐行
- 提升學生即時性自我評價有效性的策略
- 小詞句,大魔力
- 展示成果,關注過程,培養良好的閱讀習慣
- 淺談創新教育在小學語文教學中的作用及實施
- 論高中語文教學中傳統文化的滲透
- 低年段學生繪本主題閱讀教學策略初探
- 以評促教,讓課堂因評價更精彩
- 借助多元對話,推促閱讀走向精彩
- 高中現代散文閱讀教學策略
- 小學語文體驗式閱讀的路徑探索
- 還課堂書聲瑯瑯,讓語文情韻悠悠
- 巧設專題開發課程資源
- 創新,讓語文課堂更受歡迎
- 登山則情滿于山,觀海則意溢于海
- 分角色朗讀,不妨試試這幾招
- 真實,不曾預約的精彩
- 淺談教師課堂語言的魅力
- 語文課堂中的教學對話
- 淺談語文的“源頭活水”
- “會讀”“樂讀”,讓瑯瑯的讀書聲在課堂回蕩……

