論高中語文教學中傳統文化的滲透

許紅杰

傳統文化是一個民族的精神根基。作為人文基礎學科語文的教學更有對傳承傳統文化義不容辭的責任。本文針對傳統文化在高中語文教學中的滲透提出幾點看法。本文舉例采用的教材為人教版高中語文教材。

一、傳統文化的滲透對高中語文教學的重要性

語文作為一門母語學科、人文學科，本身承載著中華傳統文化。傳統文化的滲透是語文學科的自身要求。此外，在我國經濟高速發展的今天，時代對傳統文化教育提出更高的要求。

1.語文學科自身要求

語文核心素養是語文學習中的最關鍵內容，可以說是語文學科“安身立命”之本。2017年高中語文新課標出臺，其更強調語文學科核心素養在日常教學中的培養。“文化傳承與理解”是四大核心素養之一，是指在語文的學習中，繼承祖國優秀傳統文化，以及理解不同民族地區文化的能力。傳承中華文化則是語文課程目標之一，即通過語文學科的學習，了解中華文化的博大精深，從而增強文化自信，能夠理解、認同、熱愛中華文化，繼承、弘揚優秀傳統文化。

我們要上好語文課，我們要將學科核心素養融入日常教學活動中，就要注重傳統文化在語文教學中的滲透。傳統文化的滲透，可以潛移默化地培養學生的語文思維，反過來語文思維的建立又有助于傳統文化的傳承。總的來說，傳統文化的滲透是語文學科自身存在和發展的必然要求。

2.當今時代要求

在推進改革開放的進程中，我國經濟飛速發展，人們的物質文化更加豐富，并且建立在物質基礎上的文化也呈現多樣化的發展。國內新思想、新文化的爆發，國外多元文化的滲入，這些都是時代給我們的精神文化領域帶來的巨大挑戰。要保持民族性，要鞏固我們立業的根基，都離不開優秀傳統文化的精神支撐。

時代要求我們要將傳統文化融入高中語文課堂，要求我們培養學生的中華文化意識，使他們在骨子里成為一名真正的中國人。

二、傳統文化在高中語文教學中的滲透現狀

近年，我國加強了對學生的傳統文化教育。例如京劇進課堂、剪紙等民間藝術進課堂等。這些活動一定程度上對素質教育的推進發揮了積極作用。語文學科核心素養強調傳承傳統文化，國家還通過高考改革的方式強調語文素養、文化傳承，但是要使傳統文化真正地滲透入高中語文教學還需要我們的努力。

傳統文化難以很好地滲透入語文教學的原因主要有兩點：一是應試教育消極作用，二是教師教學觀念不科學，較為落后。應試教育下語文教學往往忽視語文素養的培養，忽視課堂文化的建設，只重視考試分數。如教學內容僅是語文教材“閱讀欣賞”中的課文，并且僅是與考試相關的部分課文的教學。而說教材中與傳統文化教育緊密相關的“梳理探究”部分，如“成語：中華文化的微縮景觀”“姓氏源流與文化尋根”“優美的漢字”“奇妙的對聯”等并不安排教學課時。這是必修教材教學內容出現的問題。在選修教材的教學中應試問題更加突出，如選修教材《先秦諸子選讀》《中國民俗文化》《中國文化經典研讀》都未進行教學。

三、高中語文教學中傳統文化滲透策略

針對傳統文化在高中語文教學中滲透的現狀，以及出現的主要問題，本文擬提出如下兩個教學策略，以期望增強語文教學中的文化教育。

1.轉變教學觀念

高考的深化改革已經告訴我們要轉變陳舊的教學觀念。僅僅依靠應試教育，在高考中是無法取得好成績的。高考題在向考查學生學科素養轉變。我們應該吸取應試教育中的有益因素而施行素質教育。高考將是對四大核心素養的綜合考查。

我們應該注重在日常教學中同時融入傳統文化教育，培養學生的語文思維，即注重四位一體的核心素養的培養。

2.合理利用教材，建立文化課堂

首先是利用好語文教材，包括必修課本的每一篇文章，以及所有的選修課本。每一本必修教材都自成體系，五本必修教材又成一個系統。我們可以在教材編排基礎上，出于學情和教學需求考慮，自己將課文重新編排。在編排時以傳統文化教育為中心，有助于傳統文化真正滲透入教學。

我們以必修一為例。傳統文化是中國古代優秀文化遺產，因而在文言文中有集中體現。我們可以根據古代詩文展開教學安排。開篇的《沁園春·長沙》是很好的切入點。我們不僅可以通過這首詞展現中國古典詩詞的韻味，還可以展現偉人表現出的“天行健，君子以自強不息”的不屈不撓的精神，這一精神即是傳統文化在當代的傳承展現。本單元的《雨巷》《再別康橋》《大堰河——我的保姆》可以通過與《沁園春·長沙》在形式與內容感情上的對比進行教學設計。之后開展第二單元文言文教學時，同樣需要對比其他單元與其的異同，以傳統文化為參照、為中心展開教學。

然后是建立真正的文化課堂，運用多樣的教學方法，設計多樣的教學活動將傳統文化教育融入日常教學中。我們在以課本為教學內容之外，還可以開展其他教學活動。如組織課外活動，讓學生自己組織一次“對聯會”，讓學生在實踐活動中充分感受中華傳統文化。

促進傳統文化真正融入高中語文教學，每位語文老師都應該盡自己的努力建設文化課堂。我們應該注重四位一體的學科素養，日常教學中，注重傳統文化在語文教學中的滲透，為祖國培養高素質的合格接班人。

作者簡介：遼寧省營口市開發區熊岳高級中學語文教師。