2014年13期
刊物介紹
《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)主管，中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)主辦的，面向大中專院校、中小學(xué)教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對(duì)象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學(xué)教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學(xué)教育。
文理導(dǎo)航
文科指導(dǎo)
- 談多媒體輔助作文教學(xué)的三大優(yōu)勢(shì)
- 情境教學(xué)在語文教學(xué)中的必要性和策略
- 淺議對(duì)初中語文課堂教學(xué)改革的思考
- 試析蘇教版高中語文教材中作文教學(xué)內(nèi)容的缺失
- 基于信息化的高職語文寫作教學(xué)模式
- 提升修養(yǎng)，有效“拿來”
- 寓教于示 發(fā)揮綜合課程在中職語文教學(xué)中的促進(jìn)作用
- 新課改下的高中文言文閱讀教學(xué)誤區(qū)分析
- 自主合作探究模式在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 高中語文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式探究
- 初中語文閱讀教學(xué)初探
- 以點(diǎn)帶面 從課內(nèi)走向課外
- 自主合作學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中語文導(dǎo)入設(shè)計(jì)的方法與技巧之探微
- 受壯語影響的初中農(nóng)村作文現(xiàn)狀及對(duì)策
- 課堂提問藝術(shù)初探
- 淺談中學(xué)語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀和對(duì)策
- 發(fā)揮語文教學(xué)魅力 提高學(xué)生閱讀水平
- 對(duì)初中語文“綜合性學(xué)習(xí)”的教學(xué)探究
- 標(biāo)新立異二月花，含英咀華詠詩韻
- 課前三分鐘演講
- 讓嚴(yán)謹(jǐn)成為語文教學(xué)的一種常態(tài)
- 探討任務(wù)型教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 英語課堂教學(xué)有效性缺失的原因分析及對(duì)策
- 高中英語自主性學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)
- 譯林版初中英語口語教學(xué)初探
- “反問法”上英語閱讀課
- 試論課程改革背景下高中英語教學(xué)的思考
- 如何高效開展初中英語綜合實(shí)踐課
- 淺談情境教學(xué)法在英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 在《牛津高中英語》教學(xué)中實(shí)施課題研究性學(xué)習(xí)
- 初中英語教學(xué)生活化探究
- 淺議學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識(shí)在英語教學(xué)中的培養(yǎng)
- 英語課堂怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力
- 提高學(xué)生語言運(yùn)用能力的策略思考
- 高中英語反思性教學(xué)初探
- 論任務(wù)型教學(xué)模式在高中閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 試析我國英語新課改的意義和方法
- 簡(jiǎn)析情境教學(xué)法應(yīng)用于高中英語語法教學(xué)中的效果
- 淺談如何提高農(nóng)村學(xué)生的英語口語能力
- 初中英語教學(xué)中情感因素的作用
- 論小組合作學(xué)習(xí)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語教學(xué)反思
- 淺談高中英語的“大閱讀”教學(xué)方法
- 培養(yǎng)高中生的英語口語交際能力的策略探究
- 提高學(xué)習(xí)興趣 構(gòu)建英語有效課堂
- 淺談初中英語課堂的幾種導(dǎo)入方法
- 初中英語教學(xué)中對(duì)話式教學(xué)的應(yīng)用
- 初中英語綜合教學(xué)方法分析
- 解析關(guān)于英語朗讀的重要性和相關(guān)對(duì)策
- 高中英語課堂教學(xué)方法分析
- 對(duì)高中英語語法教學(xué)的思考
- 淺談初中英語閱讀教學(xué)中的熱身導(dǎo)入方法
- 新課程理念下構(gòu)建師生互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系
- 淺析學(xué)生的主體性在高中英語教學(xué)中的作用
- 用任務(wù)推動(dòng)英語互動(dòng)探究學(xué)習(xí)
- 探討高中歷史教學(xué)中“小組合作學(xué)習(xí)策略”的應(yīng)用
- 談基于課本、課標(biāo)、學(xué)情的教學(xué)再設(shè)計(jì)
- 歷史教學(xué)應(yīng)避免“快餐式”
- 高中歷史新課導(dǎo)入藝術(shù)之我見
- 回歸課堂本真，構(gòu)建學(xué)生為主體的學(xué)講式課堂
- 高中歷史教育中史料的應(yīng)用探析
- 讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中全面成長
- 以情動(dòng)人，以情感人
- 善用細(xì)節(jié)，讓歷史人物“鮮活”起來
- 高中地理中地圖教學(xué)的運(yùn)用思考
- 淺談導(dǎo)學(xué)案在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 探析初中地理課堂中差異教學(xué)理論的應(yīng)用
- 地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探究
- 發(fā)揮課堂提問效果 突顯學(xué)生主體地位
- 如何在思想政治課堂教學(xué)中創(chuàng)造藝術(shù)美
- “鏡”說初中思想品德復(fù)習(xí)課
- 淺談?wù)谓虒W(xué)中雙主體研究
- 跨過兩道門檻，提高思品課復(fù)習(xí)效率
- 時(shí)事政治在高中政治課堂中的應(yīng)用
- 靈活運(yùn)用傳統(tǒng)文化 發(fā)展學(xué)生現(xiàn)代人格
- 情景教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的有效應(yīng)用
綜合園地
- 課堂因生成而精彩
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成
- 探究初中體育課堂的有效教學(xué)模式
- 談初中音樂欣賞教學(xué)中的有效提問
- 新課程下高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 對(duì)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的一點(diǎn)思考和建議
- 蒙古族中學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策
- 在課堂教學(xué)中如何滲透德育教育
- 讓提問點(diǎn)亮課堂！
- 覺悟習(xí)慣
- 高中美術(shù)教學(xué)中情感教育的方略研究
- 創(chuàng)新五變 提升成效
- 初中班主任管理工作中的問題與對(duì)策
- 以生為本，追求課堂有效教學(xué)