2019年7期
刊物介紹
《教師》是經國家新聞出版總署批準登記、由海南出版社主辦的學術刊物（旬刊），國內外公開發行。本刊主要辟有“教育理論”“經濟與管理”“德育教育”“教學改革”“教育技術”“教學評估”“名校與名師”“教育信息”“人文與社會”等欄目。
教師·下
語文課堂
- 談習作教學中的評改
- 談農村初中語文“悅讀”課堂教學實踐
- “教學合一”助力初中語文課堂教學實踐研究
- 全過程實施拓展閱讀教學的探索
- 關于“以核心素養為導向的語文學科活動化策略的研究”的幾點思考
- “樂學”策略在小學語文讀寫教學中的踐行
- 基于核心素養構建新型語文課堂研究
- 探索規律，促進換韻直讀能力的形成
- 巧用信息技術, 優化作文教學
- 探秘“非連續性文本” 掘源提能
- 讀古詩經典 習漢字文化
- 小故事點亮小學語文教學
- 在語文教學中尋求創新
- 小學語文教學中語用策略的運用探討
- 小學中高年級整本書閱讀教學策略實踐探究
- 淺談小學語文略讀教學目標有效定位
- 淺談開展同課異構 提升教師課堂教學能力
- 讓語文“無處不在”
- 圍繞語文閱讀培養學生推理能力的策略
- 利用現代教學技術 提高閱讀教學效率
- 小學生課外閱讀影響因素探析
- 傳統文化傳承視角下初中語文語言教學探微
數學探究
- 有效觀察 提升效率
- 初中數學實踐活動的有效開展初探
- 例談小學數學課堂理性思維培養
- 核心素養下小學數學命題的若干思考
- 如何在課堂教學中培養學生數學核心素養
- 小學數學教學存在的問題及提升教學效果的建議
- 淺談“數形結合”在計算教學中的運用
- 核心素養背景下數學識圖能力的培養
- 新時期下小學數學情景教學方法探究
- 多媒體輔助下初中數學“先學后教”有效課堂探討
- 透視直觀本意 感悟數學思想
- 科學引導學生的探究
- 20以內退位減法教學中趣味性教學方法的探究
- 搭建化歸平臺 借他山石攻玉
- 聚焦小學生數學質疑能力的培養
- 信息技術融入初中數學課堂教學中的應用研究
- 游戲在小學數學形象思維培養中的應用研究
- 走出情境創設誤區，提升小學數學課堂質量
- 核心素養背景下小學數學游戲化有效開展的研究
- 小學數學計算教學中的問題與思考
- 讓生成性資源舞出多彩的課堂