小學教學參考
教研視點
- 淺析核心素養下的語文課堂教學走向
- 借助媒體資源,讓學生的語文素養“厚”起來
- 農村小學口語表達訓練設計新視角
- 穿越時空,叩擊心靈,點燃智慧
——以《三顧茅廬》的教學為例 - 反思讓學生的數學學習更有效
- 趣味化教學,讓數學課堂更精彩
- 數學課堂等待藝術探究
- 立足現實起點 打造高效課堂
- 基于“先學后教”思想 構建數學翻轉課堂
- 小小預習卡,你我“動”起來
—— 淺談英語預習卡的有效運用 - 以文為本,挖掘教材的弦外之音
- 莫使評價成“空話”
——例談在譯林版英語教材中如何巧用Ticking time - 繪聲繪色,以繪本推進英語口語教學
- 原聲動畫,讓英語教學原汁原味
- 以Chant帶動英語課堂節奏
- 深度閱讀,開展厚實的英語語篇教學
- 激趣設疑,開啟學生的“思維馬達”
——談英語閱讀課堂學生思維品質的培養 - 巧用問題導學,提高學生英語自主學習能力
- 通觀全篇,提高學生的英語語篇意識
- 巧用歌曲歌謠,讓學生愛上英語學習
- 例談英語文本閱讀教學的有效途徑
實踐研究
圖音體
綜合
- 教學因鄉土而有效
——鄉土資源在小學品德與社會教學中運用的優勢 - 優化課堂教學模式,構建高效課堂
- 品德課堂中思維可視化教法介入時機探微
- 關注生活經驗,讓品德與社會教學更接地氣
- 科學教學中探究對話“三策略”
- 在游戲中學科學
——小學低段科學教學策略探索 - 科學概念教學的簡約化設計
- 設計有效活動,讓科學課堂更精彩
- 科學觀察實驗設計的依據和方法
- 讓科學探究真正發生
——以《測量呼吸與心跳》教學為例 - 科學探究活動常見問題及應對策略
- 奏響教學“四部曲”,譜寫勞技課堂新篇章
- 淺談信息技術在實驗教學中點石成金之效
——以《聲音的傳播》一課教學為例 - 信息技術知識遷移路徑探微
- 學生生命成長的溫暖遇見
——宜興文化研究課程的探索與實踐 - 堅持四個“到位”,開展綜合實踐課程

