講究談話藝術 提高教育實效

廣西南寧市西鄉塘區西津小學(530001)

俗話說：“感人心者，莫先乎情。”班主任和學生談話，冰冷的態度，空洞的說教，嚴厲的批評，千篇一律的訓罵，都會關閉學生的心靈，激起學生的逆反心理。與學生談話關鍵是要有的放矢，“對癥下藥”。要全面把握學生的心理，了解學生的個性特征，抓住機會，根據不同的學生，采取不同的方法。下面，談談我的三點做法。

一、春風化雨暖心田

“隨風潛入夜，潤物細無聲”這種溫柔的談話方式，適用于激發、鼓勵學生，特別是性格內向，感情細膩脆弱、心理承受力差的學生。

××是我們班里長得漂亮又可愛的女生，個性活潑開朗。可能是周圍的人經常夸她漂亮的緣故，慢慢地，她養成了一種愛打扮的壞習慣。上課時她不再專注于老師講課的內容，而是經常摸摸頭上的發夾，要不就是弄弄她的頭發。一節課她都是在東弄弄，西摸摸中度過。發現她這個情況后，我狠狠地批評了她一頓，并且把她早上領讀的任務撤掉了。但事后，我發現她并沒有多大的改變。 于是我決定找她來談談。一天早上，我把她叫到身邊，沒有像第一次那樣批評她，而是對她說：“你知道嗎？老師一直都很喜歡你，同學們也都很喜歡你。但是現在老師和同學們都不喜歡你了，你知道為什么嗎？”她小聲說：“因為我上課摸頭發。”我又接著說：“我們喜歡你，并不是因為你長得漂亮，而是因為你朗讀很有感情，每天都能帶領同學們讀書。我們喜歡的不是愛打扮的你，而是喜歡愛學習、遵守紀律、認真聽課的你。”她默默地聽著，低著頭，眼淚在眼眶中打轉。我看著她柔聲地問：“你懂得老師在說什么嗎？”她抿著嘴點點頭。

委婉、和藹、真摯，當以這樣的方式和學生談話時，就會像一股和煦的春風掠過學生的心田，在其心底蕩起陣陣漣漪。

二、循循善誘利轉化

“精誠所至，金石為開”這種循循善誘的談話方式，對有壞習慣，自覺性、自控能力差的學生較適合。曉之以理，動之以情才能真正誘導學生養成良好的行為習慣。

××同學上課有插嘴說話的毛病。常常有任課老師來告狀，說他上課經常搶著和老師說話，話特別多。有一天和數學老師聊起他，數學老師說他雖然話多，但是腦子很靈活，很會思考問題，在那么多男同學中最喜歡他了。恰好那天數學老師不在，叫我幫看班，我剛轉身回到辦公室拿點東西，就有班干報告說××同學搗亂了。我沒有在班上當場批評他，而是在課后把他叫到了辦公室。我平和地跟他說：“××同學，數學老師剛才還告訴我，說他最喜歡你了，還表揚你很會想問題，上課回答問題又積極。剛才數學老師不在你就搗亂，你想想看看，數學老師還會喜歡你嗎？”他搖搖頭。“那么，你能改好嗎？”“我想，如果你能改掉上課插嘴說話的壞毛病，不單數學老師喜歡你，其他同學，其他老師也會很喜歡你的。”

誠心、耐心，教師用愛的潺潺溪流滋潤學生的心田，相信學生會一天一天變好的。

三、星星之火耀優點

“今無足赤，人無完人。”教師不歧視任何一個學生，善于發現學生的閃光點，哪怕是星星之火，也要及時鼓勵、表揚，給學生創造理想的心理環境。

××就是那樣的學生，大錯小錯，經常犯錯，并且屢教不改。偷家長的錢，砸爛玻璃，搞壞風扇，砸傷同學，甚至夜不歸宿……小小年紀竟然做了那么多的壞事。每天為處理他的事情我都煩死了。大道理小道理都講完了，講得都找不到話來講他了，但是他一點都沒有改變，依然時不時制造出事情來給你解決，像一顆定時炸彈一樣。我一直想著怎么好好教育他。機會終于讓我逮到了，那是一次作文《談談爸爸媽媽的愛》，他在做作文中表露出自己很愛媽媽，因為媽媽工作很苦。他媽媽是在木材加工廠做工的，有一次他跟媽媽去做工，大冷的天，他發現媽媽光著手剝樹皮，他看了很心痛，他決定長大后要保護媽媽。那是一顆多么可貴的心啊！一天放學后，我把他留在教室，我說：“××，你雖然經常惹你媽媽生氣，但是老師知道你很愛你媽媽。你看，你是多么懂事的一個孩子啊！你還說長大了要保護媽媽，老師為你媽媽有這樣的孩子而感到驕傲。說說看，你以后打算怎樣保護媽媽？”他不出聲。我接著問：“你知道長大了怎樣才能保護媽媽嗎？”他搖搖頭。我說：“要想保護媽媽，首先不要做讓媽媽傷心的事，這是對媽媽最好的保護。要從現在開始一點一點地把以前犯的錯改正過來，這樣媽媽才會放心。”

“星星之火，可以燎原。”在談話中，教師不要忽略了學生的閃光點，因為學生的心是一個晶瑩的玻璃球，稍不小心就墜地破碎。所以，作為班主任，要懂得隨時隨地呵護學生的心靈。