新課程·上旬
卷首語
教學·現(xiàn)場
- 以“情感閱讀”為基礎的初中語文閱讀教學
- 初中語文說明文教學中文化自信素養(yǎng)培育策略
- 初中語文教學有效實施差異化的實踐
- 高效引導初中生進行深度閱讀的語文教學
- 初中語文以寫促讀教學設計
- 捕捉暖冬聲色,深味文本溫情
- 情境教學在初中語文教學中的應用
- 課標視域下的初中英語情境教學
- 基于深度教學理念的初中英語閱讀教學設計優(yōu)化例析
- 英語學習活動觀視域下的初中英語閱讀教學
- 新課程標準下初中英語高效課堂的構建
- 傳承與弘揚:初中道德與法治課教學策略
- “雙減”政策下初中道德與法治高效課堂建設
- 運用“一案到底”,提升中學生法治素養(yǎng)
- 情境教學法在初中歷史教學中的應用
- 基于地理核心素養(yǎng)的教學設計
- 初中數(shù)學教學的微課程設計
- 初中數(shù)學函數(shù)教學中滲透模型思想的實踐
- 立足整體視角,培養(yǎng)學生的系統(tǒng)思維
- 基于問題解決的數(shù)學教學方法
- 因材施教,巧化生成
- 初中音樂教學中培養(yǎng)學生音樂欣賞能力的策略
- 讀《三峽》,析美文,賞美景
- 核心素養(yǎng)視角下的深度閱讀教學實踐
- 初中英語教學中實施生命教育的策略
- “教—學—評”一致性在初中地理教學中的實踐
- 讓數(shù)學課堂充滿探索的熱情
- 初中物理生活化教學
- 初中物理可視化實驗課堂的建設路徑

