初中語文以寫促讀教學(xué)設(shè)計(jì)

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中將語文課程劃分為“識(shí)字與寫字”“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”“梳理與探究”四大模塊，它們之間相互聯(lián)系、相輔相成，其中，聯(lián)系最為緊密的是“閱讀與鑒賞”和“表達(dá)與交流”兩個(gè)模塊，它們要求學(xué)生在閱讀鑒賞中獲取信息、整合信息，并在表達(dá)與交流的過程中加工信息、輸出信息，體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的理念，彰顯了閱讀與寫作之間不可割裂的聯(lián)系。本文以歐陽修的名篇《賣油翁》為例，立足讀寫結(jié)合的視域，展開初中語文以寫促讀的教學(xué)設(shè)計(jì)，將讀寫結(jié)合的理念滲透到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程中，力圖提升學(xué)生的文本鑒賞、語篇品析等能力，并增強(qiáng)他們的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。

一、文本分析

《賣油翁》為北宋文學(xué)家歐陽修所著，是一篇以寫事明理為主要特點(diǎn)的故事。文章圍繞“陳堯咨射箭”和“賣油翁酌油”兩個(gè)故事，闡釋了“熟能生巧”“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”“人外有人，天外有天”等哲理。歐陽修細(xì)致地描繪了人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了人物的性格特征。比如，在寫“陳堯咨射箭”時(shí)，作者用了“忿然”“爾安敢輕吾射”等語句，描寫了人物的神態(tài)、語言，展現(xiàn)了陳堯咨傲慢的態(tài)度；在寫“賣油翁酌油”時(shí)，作者連用了“取”“置”“覆”“酌”等動(dòng)詞，描寫了賣油翁的熟練動(dòng)作，展現(xiàn)了他嫻熟的酌油技能，并以“我亦無他，惟手熟爾”的語言，凸顯了賣油翁平靜、坦然的性格。

《賣油翁》編排于初中語文七年級下冊第三單元，從單元導(dǎo)語來看，此單元以“小人物的閃耀品格”為人文主題、以“熟讀精思”“把握重點(diǎn)”“發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句”等為語文要素。……