2017年7期
教學(xué)研究與管理
科研交流
- 論如何在中學(xué)中有效開展閑暇教育
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)思維培養(yǎng)的現(xiàn)狀及策略
- 談?wù)剬πW(xué)生紀(jì)律教育的策略研究
- 淺談新課改下信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合
- 在語文教學(xué)中打破陳規(guī)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
- 特色校本課程的建設(shè)與思考
- 人教版高中英語教師用書分析與評價
- 淺談小學(xué)低年級語文新教材的識字教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效開發(fā)的策略研究
- 用“心”感化違紀(jì)的孩子———談?wù)剬πW(xué)生紀(jì)律教育的策略研究
教學(xué)研究
- 構(gòu)建高效小學(xué)品德課堂教學(xué)策略初探
- 讓學(xué)生成為課堂閱讀的主人
- 雙課堂下小學(xué)語文教學(xué)模式的探索
- 提高語文課堂教學(xué)實效性的探討
- 為語文課堂增添一道風(fēng)景線
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)的低效化現(xiàn)象分析及有效對策
- 探究小學(xué)英語IIO課堂教學(xué)模式在中低年段繪本讀寫課教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺論生活資源與美術(shù)課堂的有效整合
- 在小學(xué)英語IIO課堂教學(xué)模式下進(jìn)行形式多樣的詞匯教學(xué)
- 讓童心在數(shù)學(xué)課中飛翔
- 在“笑”中自主學(xué)習(xí) 迸發(fā)創(chuàng)新思維的火花
- 通過合作學(xué)習(xí)突破教學(xué)重難點的案例研究
- 小學(xué)一年級學(xué)生美術(shù)課堂作業(yè)常見問題及對策
- 淺談如何有效提高學(xué)生的閱讀能力
- 淺談在互聯(lián)網(wǎng)+背景下普及新型閱讀形式的重要性
- 《電表改裝》引發(fā)的思考
- 提高中高年級閱讀教學(xué)質(zhì)量的有效策略探究
- 淺談提高小學(xué)生習(xí)作能力的有效策略
- 中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用的影響因素分析及改善策略探究
- 非常規(guī)簡算錯例教學(xué)實踐之所思
- 淺談如何在課堂中巧用數(shù)學(xué)語言
- 淺析語文新課程改革下小學(xué)作文教學(xué)的新思考龔 肖
- 淺論如何提升說明文課堂教學(xué)的趣味性
- 談學(xué)生角色轉(zhuǎn)換促素養(yǎng)的提升
- 淺析小學(xué)科學(xué)課堂提問的功能
- 淺談小學(xué)班級合唱教學(xué)的實施
- 基于錯題分析 設(shè)計有效練習(xí)
- 撲克牌游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中低年級教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 漫畫寫作之我見
- 設(shè)計積分獎勵 激發(fā)小學(xué)生習(xí)作的興趣
- 自主 合作 探究
- 小學(xué)二年級以課外閱讀促進(jìn)寫話的教學(xué)實踐和效果
- 淺談如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)策略
- 加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo) 提高學(xué)生語文素養(yǎng)
- 淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的自主探究學(xué)習(xí)
- 論小學(xué)低年級語文的古詩教學(xué)法
- 小學(xué)信息技術(shù)“研學(xué)后教”學(xué)習(xí)方式的探索
- 小班化教學(xué)四板塊備課模式的嘗試
- 例談問題研討課中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
德育研究
- 智慧應(yīng)對班級管理中的“疑難雜癥”
- 巧妙發(fā)揮教育智慧 呵護(hù)學(xué)生健康成長
- 用愛做良方 用心教好每一個學(xué)生
- 對待特殊學(xué)生的思考和策略
- 愛是教育的靈藥
- 教育亟需教師的換位思考
- 單親家庭兒童的心理問題分析與策略
- 關(guān)注中小學(xué)生注意缺陷狀況及教育對策
- 淺談社會主義核心價值觀在班主任工作中的融入
- 小學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的路徑及策略探究
- 走進(jìn)心靈深處 守望心靈成長
- 開展快樂體育 促進(jìn)學(xué)生心理健康成長
- 淺析如何提升農(nóng)村小學(xué)生的核心素養(yǎng)