• 大力弘揚教育家精神建設新時代高素質專業化教師隊伍

本期聚焦

• 基于多維關系解析教育家精
• 弘揚教育家精神，培育新時代良師
• 以教育家精神為指引，打造天中教育強師
• 弘揚教育家精神，爭做新時代的“大先生”
• 將教育家精神與黨建融合，打造教育家型教師隊伍
• 弘揚教育家精神，重新理解“教”的意蘊

管理之窗

• 踔厲共成長，一起向未來
• 教師情緒勞動研究概況及發展趨勢

強師之道

• 追問“教—學—研”一體化的鄉村首席教師專業成長之路
• 名師成長的“扎根”與“蝶變”
• 同心同向，共享共進
• 團隊·模式·研培結合：深化教師精準培訓改革的實踐

名師之路

• 共研共創、共享共生，志同道同、行同趨同
• 風雨兼程再出發

杏壇隨筆

• 學校生活三原色
• 心有所信，方能遠行

課題研討

• 虛擬實驗在小學科學實驗教學中的實踐
• 紅色文化融入小學美術課堂的跨學科項目式學習實踐
• 初中英語有效開展閱讀教學的研究
• 論心理健康教育在應對家校共育中難點的措施
• 鄉村振興背景下農村中小學教師普通話口語提升路徑研究
• 中學教師減負賦能的時間管理困境與對策

“老班”治班

• 教育就是渡人渡己的修行
• 愛與智慧同行
• 杏壇沐春暉，泮池育桃李
• 班級“降魔記”

語文縱談

• “雙減”背景下初中語文作業設計探索
• 非連續性文本需要“連續”教
• 理解中華文化印跡，堅定傳統文化自信
• 小學語文跨媒介閱讀教學的探索與實踐
• 小學語文多文本閱讀課堂教學設計與實施策略
• 小學低年級說話與寫話能力的培養
• 高職語文嵌入式教學應用原則及注意問題探究
• “雙減”背景下小學語文作業設計策略

數學經緯

• “雙減”背景下如何打造中學數學高效課堂
• 探索大單元教學中學生核心素養的發展

知心驛站

• 等待是最長情的告白
• 脆弱的心靈更需要細心呵護

課堂內外

• 情境教學在高中英語語法教學中的運用
• 做一名“走心”的英語老師
• 論新型師生關系對中學課堂效果的影響
• 新課程背景下提高小學英語課堂教學有效性的策略
• 新形勢下的地理教學設計
• 初中地理讀圖教學的幾點建議
• 構建初中歷史課堂有效提問模式的實踐探究

育人廣角

• 用心體悟筆尖下的舞蹈
• 新課程背景下初中政治課程資源的開發和利用
• 新課改下初中美術教學存在的問題與應對措施
• 淺談新課標理念下小學音樂教學方式的改革
• 縣域普通高中體教融合發展實踐探索
• 初中體育課現狀分析及對策

幼教園地

• 新教師的專業素養提升路徑
• 用心呵護成長
• 例談幼兒園大班種植勞動課程的實踐與思考
• 入學準備導向的幼兒時間管理課程研究

成長感悟

• 悅讀·悅寫·悅成