愛與智慧同行

愛，讓學生更好地成長；智慧，則讓班級管理充滿魅力。在班級管理中，只有愛與智慧同行，才能打造良好師生關系，塑造優秀班級。

寫一寫

說起暮省日記，我對它的態度近幾年發生了很大改變。起初，我認為它是負擔；現在，在班級管理中，我還真有點兒離不開它，因為它很多時候的確幫助我發現了班級存在的問題。學生在暮省日記中暢所欲言：“某某同學在宿舍熄燈后不睡覺”“他課間和學生追打著玩兒”“音樂課上他搗亂”……學生似乎都成了我的“線人”，向我匯報著班里發生的一切，可以說為我及時處理班級問題助了一臂之力。當然，暮省日記里更多的還是愛的表達。學生會在里面訴說對家人的思念、對老師的尊敬，以及對朋友的關切。對于暮省日記，當你把它當成班級管理的得力助手時，你會覺得學生稚嫩的文字是那么具有吸引力。

夸一夸

學生說臟話這個毛病，是讓我頭疼的一件事，即使我常講、常要求，也不可eRi4nlIZasOoHKC7F6nmk9XxhQg3ETjaL/UP6p3Znog=避免班里部分學生“出口成臟”。一天，小G同學又犯了老毛病，對班里一名女同學說了不文明的話。女同學將此事告訴了我。我也很生氣，對小G同學真是恨鐵不成鋼。可我轉念一想，他本性并不壞，只是習慣稍差，我是不是可以不批評他，另辟蹊徑幫他改正錯誤呢？于是，我對小G同學說：“世界上并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。你說臟話是不是就是因為你沒有發現對方的優點呢？這樣吧，你來夸一夸這個女同學，寫出30個她的優點。我想，你以后就不會再對她說臟話了。”小G同學當真按我的要求去做了。同學們都很好奇他寫了什么。為了維護小G同學的自尊心，我并沒有當眾宣讀他寫的內容，只是讓那個女同學看一看。只見女同學面帶微笑。我問她：“這樣處理你滿意嗎？”女同學使勁兒點點頭。而小G同學從那以后也變得注意自己的言行，收斂了很多。

放一放

做班主任時間越長，我反而對學生越“溺愛”。我的內心總是不忍于學生那么小年紀就如此獨立。所以，剛開始，我總是任何事都親力親為。比如，學生上課時，我親自打掃廁所；學生沒有掃干凈的地面，我去“補救”……時間一長，我發現這些愛學生的做法并沒有換來學生的懂事、感恩，反而導致班級凝聚力不強，學生缺乏責任心，班級量化屢屢失分。后來，我深究原因，發現問題就在于我的不敢放手、事無巨細。于是，我及時做出調整，該讓學生自己做的逐漸放手，尤其是通過勞動，學生學會了團結，增強了集體榮譽感，紀律意識也明顯增強了。如果班級被扣分，我和學生會一起探討原因，爭取以后做得更好。

干一行，愛一行，更要干一行，鉆一行。做一名智慧型班主任，是對新時代班主任的要求，也是每一位班主任的職業追求。只有心有所向，才能勇敢前行，只有在班主任工作中不斷探索，才能有所突破，一路生花。

（責編 馬孟賢）