以教育家精神為指引，打造天中教育強師

駐馬店市委、市政府歷來重視教育，始終把教育擺在優先發展地位。2021年市五次黨代會以來，全市上下深入實施創新驅動、科教興市、人才強市戰略，深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，以教育強國建設為引領，啟動實施基礎教育提質升級五年攻堅行動和職業教育創新發展高地建設工程，堅持以教育家精神為指引，把教師隊伍建設當作最為重要的基礎性工作來抓，加快建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，不斷提升教育質量。

一、深刻領會準確把握教育家精神的核心要義

習近平總書記高度重視教育發展和教師工作，多次圍繞教師隊伍建設發表重要講話、做出重要指示。2023年9月，在第39個教師節到來之際，習近平總書記致信全國優秀教師代表，深刻闡釋了中國特有的教育家精神，并號召全國廣大教師“以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神”。習近平總書記的重要論述為造就支撐教育強國建設的高素質教師隊伍指明了方向。

一是深刻認識弘揚教育家精神的重大意義，堅定理想信念，牢記初心使命。教育工作者應牢記初心使命，明確“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”，堅定報國信念，忠誠獻身教育事業，貫徹黨的教育方針，培養時代新人，教書育人、培根鑄魂。

二是深入領會弘揚教育家精神的重要內涵，立足本職崗位，潛心教書育人。

廣大教師要以教育家為榜樣，涵養道德情操，提高育人智慧，強化躬耕態度，樹立仁愛之心，秉持弘道追求。教師要將愛國之情、報國之志融入教育教學，教書育人，做好人才培養、學科發展、教學科研等工作，為教育事業高質量發展貢獻力量。

三是自覺投身弘揚教育家精神的生動實踐，勇于擔當作為。我們的教育必須堅持社會主義方向，落實立德樹人根本任務，培養合格的社會主義建設者和接班人。我們要持續推動教育改革，強化教育家精神，培養高素質教師隊伍，引導教師立足實際、面向未來，將專業本領轉化為培養接班人和推動發展的實踐，在教育強國建設駐馬店市實踐中成就自己、報效國家。

二、駐馬店市教師隊伍建設的現實基礎

駐馬店市古稱“天中”，是人口大市、教育大市，目前共有各級各類學校3622所，教師近14萬人。2021年以來，全市新增教師編制8000多個，多渠道補充新教師9817人。通過“國培”“省培”“市培”“縣培”四級培訓體系，全市每年培訓教師2萬人次，600名教師成為省級以上名師、骨干教師、優秀教師，教師“一補兩貼”足額發放，班主任津貼、教齡津貼全面普及，教師隊伍建設取得扎實成效。

一是堅持師德第一標準。駐馬店市健全宣傳、教育、考核、獎懲、監督“五位一體”的師德建設長效機制。全市每年3月至5月開展“出彩河南人”最美教師、師德主題征文、演講比賽、師德優秀案例和教師教育征文等評選活動；每年教師節前夕，組織在職教師重溫《河南教師誓詞》，簽訂師德師風承諾書，落實師德考核“一票否決制”， 嚴把教師政治關和師德關。

二是開展差異化培訓。駐馬店市深化教師評價改革，激勵廣大教師自覺踐行教育家精神，鼓勵校長、教師大膽創新和探索，改革教育思想、教育模式、教育方法，堅持分類評價，突出發展性評價，建立教師成長制度體系；弘揚師道傳統，幫助教師樹立崇高職業理想，把師德師風教育貫穿教師教育的各個環節，建立“國培、省培、市培、縣培、校培”一體化管理、差異化培訓、相互銜接的五級聯動培訓機制。

三是拉高優秀典型標桿。駐馬店市大力宣傳優秀教師和尊師重教先進典型事跡，引導社會各界感念師恩、禮敬教師，積極營造尊師重教的社會氛圍；完善教育工作者榮譽表彰體系，讓教師真切感受到踐行教育家精神的成就感和幸福感；每年9月作為“師德主題教育宣傳月”，召開慶祝教師節暨優秀教師表彰大會，評選表彰一批天中最美教師、天中名師，充分發揮典型引領示范和輻射帶動作用。

三、大力弘揚教育家精神，著力錘煉強教之師

經過近年來持續不懈的努力，駐馬店市教育資源不斷擴大，教育“量”的短板已不再是矛盾的主要方面，“質”的提升成為緊迫的要求。下一步，駐馬店市將大力弘揚教育家精神，教育引導廣大教師立德樹人、自信自強，下功夫清政風、正教風、凈校風、濃學風，使廣大教師牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，切實增強全市教育軟實力和區域影響力。

（一）更加注重師德引領、教研引領

駐馬店市將持續深化“以德立身、以德立學、以德施教、以德育德”的師德師風建設體系，樹立一批師德高尚、業務精湛、學生愛戴的先進典型，引導全體教師自覺踐行社會主義核心價值觀，爭做“教育家型”教師。同時，駐馬店市將進一步建立健全師德考核與監督機制，將師德表現作為教師評價、職務晉升、評先評優的重要依據，營造風清氣正的教育生態，建立健全校本教研制度，引領提升廣大教師的專業素養。

（二）不斷強化編制保障、待遇保障

駐馬店市將積極協調編制、組織、人事等部門，確保教育用編需求，確保教育人才引進順暢，確保學校招教用人自主權，使教師“入口”通暢，持續補充“新鮮血液”；持續強化教師工資待遇保障，真正落實教師工資收入水平不低于當地公務員制度；堅決落實教師“減負清單”，切實為學校和教師減負，保障廣大教師安心從教、靜心從教；建立教師發展優先保障機制，健全尊師重教優化教育環境保障機制、教師自我提升專業發展保障機制等，保障教師合法權益，不斷提升教師福利待遇，增強教師職業幸福感，點燃教師的工作熱情，化解教師的職業倦怠。

（三）綜合運用常規培訓、項目培訓

駐馬店市將充分發揮新組建的市縣兩級教師發展中心作用，優化教師培訓模式，切實提高培訓效果；持續加大校（園）長培訓力度，全面提升中小學校長素質、專業化水平和創新能力；加強“三名工程”（名校長、名師、名班主任）隊伍建設，深入推進“名師引領計劃”；推動職業教育“雙師型”教師隊伍建設邁入新階段，確保2025年前全市職業教育“雙師型”教師數量達60%；探索新招聘教師在優質學校見習培養制度，打造起點高、成長快的新時代教師；改革優化教師培訓模式，實施項目化、課題化的培訓模式，用足用好教師培訓經費，強化培訓針對性，切實增強培訓效果。

（四）持續加強改革激勵、獎勵激勵

駐馬店市將全面落實中小學校黨組織領導的校長負責制，推進校長職級制改革，落實中小學校長培訓計劃，實施中小學校長素質能力提升行動；持續深化中小學教師“縣管校聘”改革，盡快實現縣域內中小學教職工聘用、管理、流動、退出的制度化、常態化，充分激發教師隊伍活力；持續推進中小學校集團化辦學，不斷擴大優質教育資源總量；建立教研激勵機制，對在教研活動中表現突出的教師給予表彰獎勵，激發教師參與教研活動的積極性；加大物質獎勵力度，推動市縣兩級財政建立教育獎勵資金池，發揮新設立的駐馬店市教育發展基金會獎教助學職能，不斷提高對教育高質量發展做出貢獻教師的獎勵資金額度，最大限度激發廣大教師干事創業的積極性、主動性和創造性。

總之，駐馬店市將通過以上措施，逐步實現廣大教師專業發展、多元發展，帶動各級各類學校育人質量提升，推動全市教育質量整體提升，為教育強國建設駐馬店市實踐提供基礎支撐，為駐馬店市建設現代化區域中心城市做出教育貢獻！

（作者系駐馬店市教育局黨組書記、局長）