同心同向，共享共進

《基礎教育課程改革綱要（試行）》中明確提出，“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具”。作為三門峽市化學教研員，我深刻認識到教育信息化的重要性，以及教師信息素養(yǎng)的重要性。2020年年初，三門峽市中學化學學科帶頭人楊志紅工作室和裴麗峰初中化學名師工作室正式組建成三門峽市化學工作室聯(lián)盟，搭建共建、共享、共贏的交流平臺，探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”課程，實施可視化開發(fā)與研究項目。

結構合理，精心管理

裴麗峰初中化學名師工作室成立后，我主持的化學學科工作室抽調(diào)部分核心成員加入其中，整合三門峽市優(yōu)質(zhì)教育資源。兩個工作室的成員相互觀摩取經(jīng)，加強互動交流，改變了以前工作室單打獨斗的局面，成為創(chuàng)新創(chuàng)效的共同體。

工作室聯(lián)盟共有核心成員16人，學員20人，涵蓋三門峽市10所學校。成員中既有省級名師、省級學術技術帶頭人，又有市級名師、市級骨干教師，更有教學能手、教學新秀。團隊成員區(qū)域分布廣泛，年齡及學科類別構成合理。

工作室聯(lián)盟以項目研發(fā)為抓手，以團隊管理為兩翼，以技術培訓為基礎，以成長發(fā)展為靈魂。其宗旨是匯聚英才、彰顯個性、取長補短、共同提升，目標是追求卓越、匠心鑄造、輻射引領，方式是網(wǎng)絡研修、項目驅(qū)動，手段包括應用軟件、開發(fā)項目的利用，精神是團結協(xié)作、干事創(chuàng)業(yè)、吃苦耐勞、敢于奉獻。作為團隊，我們分工協(xié)作，制訂了一系列交流研討方案：1.每學期舉行1～2次工作室聯(lián)盟讀書交流會。2.每學期由主持人或成員至少選擇1人舉行1次同課異構活動。3.每學期至少有1人次進行課題研修分享發(fā)言，最后提交發(fā)言稿1份。4.工作室聯(lián)盟每月至少組織1次成員在網(wǎng)絡上交流探討。

我作為三門峽市化學教研員，統(tǒng)一部署、科學籌備，裴麗峰作為中原名師培養(yǎng)對象，示范表率、引領帶動，陳景華老師作為技術指導，用心培訓、悉心指導，周翔宇、任杰、黃曉波等老師作為一線優(yōu)秀教師，創(chuàng)新教學、獨領風騷，荊建麗、張春鸞、馬新朋等老師負責項目實踐，潛心鉆研、用心設計，杜彥陽、李振雯等老師負責圖文編輯，筆耕不輟、妙筆生花。工作室聯(lián)盟全體老師愿意俯下身子，扎生命之根，強生命之干，壯生命之枝，綻生命之花。

集中研修，云端幫扶

工作室聯(lián)盟借助網(wǎng)絡，以創(chuàng)新為主旋律，堅持理論和實踐相結合，在交流與碰撞中謀求進步。例如，以“方案設計—信息化實踐—反思修正—課程實踐—形成模式”的思路，開發(fā)本土化初中化學數(shù)字化微課程，繪制初中化學思維導圖，形成化學實驗操作視頻、圖說化學概念、實驗動圖等可視化成果。

為了成功產(chǎn)出每一項成果，教師從精心搜集素材到相關成果制作，花費了很多時間和精力。每個成果的完成，都凝聚著全體成員的付出和心血。經(jīng)過大家的不懈努力，工作室聯(lián)盟成功完成九年級化學全套64節(jié)微課程、時長617分鐘的制作，是全省第一個推出的初中化學全套微課程視頻，在微信公眾號上分享瀏覽量累計達50萬次。

為滿足區(qū)域教學實際，工作室聯(lián)盟緊接著開發(fā)設計特色鮮明的系列思維導圖，歷經(jīng)半年完成了全套人教版九年級數(shù)字化思維導圖。為了規(guī)范學生實驗操作，工作室聯(lián)盟還給學生免費推送中招化學實驗操作視頻，通過三門峽市教研室微信公眾號發(fā)布，瀏覽量6萬多次。系統(tǒng)化、條理化、可視化視頻的推送，解決了學生課后難以訓練的問題，再次用行動證明了工作室聯(lián)盟的能力。

互研互助，同頻共振

“雙減”落地，教研先行，教以共進，研以致遠。工作室聯(lián)盟通過學習借鑒、活動引領、課例研修、指導評估等方式，提升教師專業(yè)素養(yǎng)及執(zhí)教能力；通過高階研訓、區(qū)域聯(lián)動、送教下鄉(xiāng)、校本研修、課例評析等途徑，搭建區(qū)域間化學教師相互學習和交流的平臺。

自主研修是工作室最基本的學習方式，包括自主學習、自覺實踐、自我反思；同伴互助主要包括以課例為依托和以問題為核心的做前問診、做中現(xiàn)場指導和做后交流提升。工作室聯(lián)盟深入課堂定期開展聽課、評課、研課活動，定期組織專題討論、總結反思、成果展演。

工作室微信公眾號為展示成果的平臺，包括五大板塊內(nèi)容：工作室教研動態(tài)，展示研修活動的過程；精品課件、教學設計，體現(xiàn)教師課程改革的新理念、新方法；教學反思、教學感悟，講述教學實踐中的故事等；生活中的化學，對課堂教學進行有效補充與延伸，落實核心素養(yǎng)；教育隨筆、讀書分享、課題研究，分享優(yōu)秀教學經(jīng)驗、科研經(jīng)驗等，充分展示教師的教育智慧。工作室利用暑期教師培訓，充分發(fā)揮示范引領作用，將優(yōu)秀研究成果推廣輻射到其他學校，促進全市乃至區(qū)域教師整體素質(zhì)的提升，推動化學教育教學高質(zhì)量發(fā)展。

攜手并進，成效顯著

通過團隊協(xié)作、課題研究、建構體系、推廣應用，工作室聯(lián)盟成員積極進取，不斷創(chuàng)新，收獲了累累碩果：2020年順利完成省級課題“未來范式學習數(shù)字化初中化學微課程開發(fā)與研究”，2021年順利完成省級課題“數(shù)字化思維導圖在中學化學教學中的開發(fā)與應用研究”，2023年省級課題“信息技術支持下的初中化學可視化教學研究”申請結項。周翔宇、李莎、任杰老師榮獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎。工作室聯(lián)盟實現(xiàn)個人和團隊建設共贏，實現(xiàn)單位和區(qū)域發(fā)展協(xié)調(diào)，實現(xiàn)教研和教學滲透相長。

功不唐捐，玉汝于成。三門峽市化學工作室聯(lián)盟通過聯(lián)智聯(lián)技、聯(lián)手聯(lián)動、互學互鑒、互幫互助，不斷提升教育教研能力，增強教育教研活力，擴大教育教研影響，彰顯教育教研合力。展望未來，工作室聯(lián)盟將成為培養(yǎng)青年教師的舞臺、骨干教師的搖籃，為進一步推進三門峽市化學學科教育的改革和發(fā)展做出應有貢獻。