高考·中
高考論壇
教學(xué)方法
- 高中物理課堂案例教學(xué)法的應(yīng)用
- 巧借以圖導(dǎo)學(xué)優(yōu)化地理教學(xué)
- 論高中數(shù)學(xué)課堂師生互動(dòng)技巧
- 淺談生物教學(xué)模型在課堂中的有效應(yīng)用
- 高中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用
- 探討高中語(yǔ)文作文教學(xué)中提升思維品質(zhì)的方法
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中提高學(xué)生解題能力的對(duì)策分析
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂模式發(fā)展高中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的案例探究
- 基于核心素養(yǎng)的生物學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)策略探索
- 大數(shù)據(jù)下的高三物理復(fù)習(xí)課教學(xué)
- 活動(dòng)型單元教學(xué)
- “評(píng)點(diǎn)法”在整本書(shū)閱讀中的應(yīng)用
- 對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)的探討
教學(xué)研究
- 基于核心素養(yǎng)下的高中政治教學(xué)策略探究
- “讀思達(dá)”教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 核心素養(yǎng)視野下高中物理概念教學(xué)研究
- 網(wǎng)絡(luò)直播在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于思維導(dǎo)圖在高中歷史課堂中的應(yīng)用探究
- 《智囊》啟智
- 基于歷史核心素養(yǎng)的高中歷史課堂教學(xué)提問(wèn)研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 指向思維品質(zhì)視角下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐分析
- 新課程理念下高中物理教學(xué)新思路探究
- 關(guān)于微課在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 關(guān)于高中物理的情境構(gòu)建策略分析
- “助導(dǎo)式”教學(xué)促進(jìn)生物核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)策略
- 高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)策略分析
- 淺談核心素養(yǎng)視角下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中類比教學(xué)的實(shí)施策略
教育研究
- “雙減”政策下高中學(xué)校教育變革的思考與探索
- 多元讀寫(xiě)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中政治議題式教學(xué)的實(shí)施策略
- 核心素養(yǎng)視角下的高中英語(yǔ)課堂跨文化交際教育探究
- 小議高中化學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 借力項(xiàng)目式學(xué)習(xí)提升生物學(xué)核心素養(yǎng)之生命觀念
- 新課改下高中生物課堂概念圖教學(xué)的實(shí)踐探究
- 優(yōu)化化學(xué)問(wèn)題情境促進(jìn)深度學(xué)習(xí)
- 巧用九型人格激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的對(duì)策
- 教育信息化背景下翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式探究
- 基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的高中區(qū)域地理教學(xué)策略研究
- 基于5G+云計(jì)算的融合教育理論研究
- 高一數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略
- 教學(xué)評(píng)一致性在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)踐探究
- 高中地理教學(xué)中綜合思維能力的培養(yǎng)策略
教學(xué)管理
教學(xué)設(shè)計(jì)
- 在生物教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)模式研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)作業(yè) 設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究
- 關(guān)于高中政治議題式教學(xué)中問(wèn)題設(shè)計(jì)的實(shí)踐
- 新課標(biāo)下高中生物教學(xué)中滲透生態(tài)文明理念的策略研究
- 探析高中生物課程的“問(wèn)題思維”
- 略讀不略教,讓整本書(shū)閱讀更出彩
- 讓人文之光照亮歷史課堂
- 電解質(zhì)溶液中的三大守恒
- 在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用分層教學(xué)的策略研究
- 有效情境創(chuàng)設(shè)對(duì)激活高中數(shù)學(xué)課堂活力的影響
- 細(xì)論基于深度學(xué)習(xí)背景下高中生物模型構(gòu)建與應(yīng)用

