職業技術教育
年度事件
- 國家對做好技能人才工作提出新任務新要求
- 職業教育助力“一帶一路”共建進入高質量發展新階段
- 央地互動推進職教“一體”建設
- 各方聯動職教“兩翼”發力齊飛
- 職普融通、協調發展取得新進展
- 職教界熱議教育強國建設中的職教使命
- 國家多措并舉打造“良匠之師”
- 數字化賦能職業教育發展新生態
- 優質高職院校舉辦職業本科教育迎來新突破
- 職業教育國家級教學成果獎展示職教高質量發展集體畫像
- 現代職業教育體系建設改革工作推進會召開
- 2023職業教育與共同富裕高層對話會舉行
- 國家產教融合創新平臺建設現場會召開
- 2023中國—東盟職業教育合作發展大會召開
- 教育部、國家發改委、財政部召開推進職業學校辦學條件達標工程現場會
- 教育部、人力資源和社會保障部舉辦中職三科統編教材國家級示范培訓
- 首批重點領域職業教育專業課改革試點工作啟動
- 聯合國教科文組織職業技術教育數字化教席在深圳職業技術學院揭牌
- 中國—中東歐國家職業院校產教聯盟納入中國—中東歐國家合作框架
- 首屆東北地區職業教育發展論壇召開
年度論著
- 《應用型院校專業集群實踐探索》
- 《教育發展何以強國——基于1960—2020 年認知技能國際可比數據的實證分析》
- 《未來產業工人工匠精神培育路徑與策略研究》
- 《理解職業教育類型定位的三重邏輯及其制度調適路徑》
- 《職業教育教師發展手冊》
- 《現代職業教育中企業社會責任的實現機制與評價研究》
- 《制造強國視域中的現代職業教育體系建設》
- 《大興調查研究:職教破題》
- 《歐美四國職業教育立法路徑·機制·模式》
- 《百年中國社區教育發展的歷史反思與前瞻(1912~2020)》
- 《“中國特色高水平高職學校和專業建設計劃”中期建設報告》
- 《職業教育如何助力技能型社會建設:黃炎培職教思想的當代啟示》
- 《“3+1+N”產教融合科教融匯職教模式探索》
- 《職業教育與個人的社會地位獲得——基于年齡與世代效應的分析》
- 《走向職業基礎教育的專業與課程建設研究》
- 《國家職業教育標準體系及優化研究》
- 《融合共生:職業教育生態體系與企業數字化轉型》
- 《職業教育適應性視域下學生創新創業能力培養》
- 《中國式教育現代化的價值意蘊、現實阻隔及路徑優化》
- 《高等職業教育價值認同研究》
年度區域
年度學校
年度行企
年度政策
- 《職業教育產教融合賦能提升行動實施方案(2023—2025年)》
- 《標準化人才培養專項行動計劃(2023—2025年)》
- 《職業學校兼職教師管理辦法》
- 《鄉村工匠“雙百雙千”培育工程實施方案》
- 《關于實施新時代職業學校名師(名匠)名校長培養計劃的通知》
- 《關于支持建設國家軌道交通裝備行業產教融合共同體的通知》
- 《關于加快推進現代職業教育體系建設改革重點任務的通知》
- 《關于開展市域產教聯合體建設的通知》
- 《關于深入推進學術學位與專業學位研究生教育分類發展的意見》
- 《關于進一步推進職業院校數字校園建設試點的通知》
- 《質量強國建設綱要》
- 《數字中國建設整體布局規劃》
- 《關于優化調整穩就業政策措施全力促發展惠民生的通知》
- 《職業教育培訓評價組織及職業技能等級證書退出目錄實施細則》
- 《全國職業院校技能大賽執行規劃(2023—2027年)》
- 《國家級職業教育教師和校長培訓基地管理辦法(試行)》
- 《全國職業教育教師企業實踐基地管理辦法(試行)》
- 《關于下達2023年現代職業教育質量提升計劃資金預算的通知》
- 《關于開展職業教育國家教學基本文件落實情況自查工作的通知》
- 《關于實施2023年全國文化藝術職業教育和旅游職業教育提質培優行動計劃的通知》

