職教界熱議教育強國建設(shè)中的職教使命

入選理由

黨的二十大報告首次將“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”作為一個單獨部分，充分體現(xiàn)了教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位和作用，并對“加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國”作出全面而系統(tǒng)的部署，為到2035年建成教育強國指明了新的前進方向。中共中央總書記習(xí)近平在主持中共中央政治局就建設(shè)教育強國進行第五次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)，建設(shè)教育強國，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實現(xiàn)高水平科技自立自強的重要支撐，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。作為教育體系的重要組成部分，同時也是相對薄弱環(huán)節(jié)，職業(yè)教育在教育強國建設(shè)中承擔(dān)著重要的使命，因此也引發(fā)了職教界的討論熱潮。

2023年4月27日，以“建設(shè)教育強國：職業(yè)教育使命擔(dān)當(dāng)”為主題的中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2023年學(xué)術(shù)年會在北京召開。來自政府部門、科技界、產(chǎn)業(yè)界、頭部企業(yè)、教育界的專家學(xué)者以及職業(yè)院校的院校長和教師參會，從學(xué)術(shù)視角深入研討強國建設(shè)中職業(yè)教育的使命擔(dān)當(dāng)。 事件回放

中國職教學(xué)會會長、教育部原副部長魯昕，中國工程院段寶巖院士、王復(fù)明院士，第十四屆全國政協(xié)委員、北京外國語大學(xué)黨委書記王定華，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季，教育部發(fā)展規(guī)劃司一級巡視員張?zhí)┣啵逃拷處煿ぷ魉靖彼鹃L翁波，教育部社會科學(xué)司副司長聶清斌，中國職教學(xué)會學(xué)術(shù)委員會副主任兼執(zhí)行主任、教育部職業(yè)教育發(fā)展中心副主任曾天山，中國職教學(xué)會副會長、中央民族大學(xué)原常務(wù)副校長宋敏，中國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)研究院、三一集團有限公司、華為技術(shù)有限公司等教育部相關(guān)司局和直屬單位、部分省教育廳、職業(yè)院校、科技企業(yè)等單位的有關(guān)負(fù)責(zé)同志出席本屆年會。

魯昕作題為“職業(yè)教育強國：培養(yǎng)支撐現(xiàn)代化建設(shè)職教人才”的主旨報告，報告強調(diào)，服務(wù)強國建設(shè)，職業(yè)教育要落實好十大任務(wù)：一是為實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化，強化現(xiàn)代化建設(shè)職教人才支撐；二是為實施科教興國戰(zhàn)略，優(yōu)化類型支撐建設(shè)高質(zhì)量教育體系；三是為建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，夯實產(chǎn)業(yè)核心競爭力的職教基礎(chǔ)；四是為推動創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，承擔(dān)科技成果轉(zhuǎn)化的職教歷史使命；五是為適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)具有數(shù)字素養(yǎng)的技術(shù)技能人才；六是為服務(wù)國家“四個面向”，重塑職教社會形象和關(guān)鍵能力；七是為塑造國家經(jīng)濟發(fā)展新優(yōu)勢，充分發(fā)揮職業(yè)教育功能與作用；八是為落實立德樹人根本任務(wù)，完善德技雙馨皆可成才培養(yǎng)機制；九是為滿足人民對美好生活向往，培養(yǎng)行行出狀元的時代工匠；十是為構(gòu)建人類命運共同體，探索國際交流合作職教平臺載體。聚力講好職教故事，答好“強國建設(shè)、職教何為”的時代課題。

陳子季在講話中指出，黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對職業(yè)教育的重視程度之高前所未有，國家推動職業(yè)教育改革發(fā)展的力度之大前所未有，職業(yè)教育逐步實現(xiàn)從規(guī)模擴張向內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)變，國際影響力不斷提升。陳子季表示，當(dāng)前職業(yè)教育還存在社會認(rèn)可度低、產(chǎn)教融合不夠深入等問題，在貫徹落實黨的二十大精神、建設(shè)教育強國的過程中，職業(yè)教育要立足服務(wù)人的全面發(fā)展、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展和服務(wù)國家重大戰(zhàn)略，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，加快推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，落實好《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》中提出的“一體兩翼”三大戰(zhàn)略任務(wù)和五項重點工作，加快建設(shè)高質(zhì)量的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為建設(shè)教育強國貢獻職教力量。

張?zhí)┣嘀攸c介紹了發(fā)展規(guī)劃司在職業(yè)教育改革發(fā)展方面開展的主要工作：一是引導(dǎo)規(guī)范高等職業(yè)院校設(shè)置，不斷優(yōu)化職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)。積極支持高職（專科）學(xué)校和本科層次職業(yè)院校設(shè)置，建設(shè)一批符合經(jīng)濟社會發(fā)展和技術(shù)技能人才培養(yǎng)需要的高水平職業(yè)院校。二是做好高等職業(yè)教育招生計劃管理，不斷增強人才培養(yǎng)適應(yīng)性。三是加強職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)能力建設(shè)，不斷促進產(chǎn)教融合校企合作，為國家產(chǎn)業(yè)升級和區(qū)域發(fā)展提供人才支撐。

翁波認(rèn)為，對準(zhǔn)教育強國、科技強國、人才強國的根本需求，需要全面提升職教教師隊伍整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，加強頂層設(shè)計、創(chuàng)新培訓(xùn)模式、加大宣傳力度，多措并舉為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力的教師保障。

聶清斌在講話中表示，推動職業(yè)院校思政課高質(zhì)量發(fā)展，更好地發(fā)揮立德樹人關(guān)鍵課程的作用，這是以青年學(xué)子為重點，做好黨的創(chuàng)新理論武裝的必然要求，是落實主題教育凝心鑄魂的必然要求，也是各職業(yè)院校黨委深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，堅決做到“兩個維護”的必然要求。

曾天山針對促進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提出了三點思考。第一，以中國式現(xiàn)代化深化職業(yè)教育體系建設(shè)改革，既是職業(yè)教育發(fā)展的方向和根本遵循，也是促進人的全面發(fā)展的現(xiàn)實需要，是增強壯大實體經(jīng)濟國家競爭力的戰(zhàn)略舉措，要把握好中專本、普職、升學(xué)與就業(yè)的合理比例。第二，以“三融”培養(yǎng)造就大國工匠和高技能人才，推動職普教育相互補充、產(chǎn)教相互賦能、科教相互轉(zhuǎn)化。第三，充分發(fā)揮司、中心、學(xué)會的聯(lián)動機制作用，為發(fā)展中國特色、世界水平的職業(yè)教育提供服務(wù)支撐保障。

段寶巖院士從高端制造是強國之基、技術(shù)突破是主要前提、軟硬件協(xié)同極其關(guān)鍵、卓越工程師亟待培養(yǎng)四個方面，系統(tǒng)闡述了發(fā)展高端制造，推進高質(zhì)量高水平發(fā)展的實現(xiàn)路徑。王復(fù)明院士圍繞“大土木”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，分享了產(chǎn)教融合、科教融合共享平臺“工程醫(yī)院”的探索與實踐。