2019年18期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之邏輯推理的課堂教學(xué)有效性探究
- 培養(yǎng)建模能力 發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)焦慮的積極干預(yù)策略
- 農(nóng)村高中藝術(shù)生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)策略
- 夯實基礎(chǔ)知識 提高高中藝體生數(shù)學(xué)的運算能力
- 如何激發(fā)高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- “一題四解”培養(yǎng)多角度思考能力
——以2018年江蘇省對口單招高考數(shù)學(xué)一道壓軸題為例 - 高中物理教學(xué)對學(xué)生物理科學(xué)思維方法的培養(yǎng)
- 解析高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑
- 談高中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生積極性的調(diào)動
- 高中化學(xué)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)
- 鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的路徑探析
- 試論學(xué)科核心素養(yǎng)在高中化學(xué)教學(xué)中的實踐探究
教學(xué)設(shè)計與教學(xué)策略研究
- 淺談提升高中后進(jìn)生數(shù)學(xué)成績的方法
- “微課導(dǎo)學(xué)”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用探究
- 淺析新課標(biāo)理念下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
——以“以學(xué)定教”理念為例 - 建構(gòu)主義教學(xué)思想在高中數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用
- 明晰概念性質(zhì) 讓高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)更有效
- 問題解得清如許 為有源頭析得深
- 高中數(shù)學(xué)數(shù)列教學(xué)方法的創(chuàng)新思路研究
- 了解高中數(shù)學(xué)特點 加強高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 問題驅(qū)動 引導(dǎo)深度教學(xué)
——以“排列”教學(xué)為例 - 高中物理教學(xué)中的模型構(gòu)建及其實踐
- 互動式物理課堂教學(xué)實施策略初探
- 信息技術(shù)與高中物理實驗教學(xué)的深度融合
- 類比法在教學(xué)中的妙用
——談“電勢能、電勢和電勢差” 教學(xué)案例設(shè)計 - 優(yōu)化教學(xué)模式 讓物理課堂更精彩
- 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提升教學(xué)效果
- 高中物理探究式實驗教學(xué)的實踐研究
- 以生為本 構(gòu)建高效物理課堂
- 高中物理教學(xué)中的學(xué)習(xí)遷移研究
- 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的策略闡釋
- 基于讓學(xué)引思的高中物理教學(xué)研究
- 促進(jìn)高中學(xué)生論證能力的課堂教學(xué)研究
- 融合HPS教學(xué)模式 發(fā)展學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)
- 高中化學(xué)概念圖的設(shè)計及應(yīng)用策略探析
- 新高考形勢下高中化學(xué)校本作業(yè)分層的設(shè)計
- “分子空間結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)”復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計
- 生物課堂有效提問
教學(xué)改革探索
- 淺析問題情境教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談如何培養(yǎng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 是“自主學(xué)習(xí)” 還是“自己學(xué)習(xí)”
——談自主學(xué)習(xí)教學(xué)實踐中的問題及對策 - 新高考導(dǎo)向下高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)策略探究
- 思維導(dǎo)圖在高中物理力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 交互式電子白板在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與研究
- 互動模式在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中職化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 淺談極課數(shù)據(jù)輔助高中生物教師實施差異化教學(xué)