2020年1期
刊物介紹
《青年心理》雜志通過生動(dòng)的事例深入淺出地解讀心理現(xiàn)象和心理學(xué)理論，不僅是青年人的好朋友，也是家長們了解和教育您的孩子的好幫手。重點(diǎn)欄目：特別關(guān)注、咨詢師手記、傾訴熱線、專家流派、心理課堂、華夏心理廣角、成功看臺(tái)、職場(chǎng)寶典、心理測(cè)試、青春*成長、性*伊甸園等。
青年心理
學(xué)校發(fā)展與管理
- 帶著童話與教育戲劇色彩的生命教育——記北京市府學(xué)胡同小學(xué)朝陽學(xué)校“生命教育與心理教育工作坊”
- 依托童話對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命成長教育——生命教育在我校教育教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 欲速則不達(dá)——傳統(tǒng)文化進(jìn)校園高效、高質(zhì)推進(jìn)的再思考
- 睿享：開創(chuàng)兒童教育的新境界
- 構(gòu)建“安尚”校園文化，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
- 項(xiàng)目：撬動(dòng)區(qū)域特色發(fā)展引擎
- 文字釀造芬芳，閱讀放飛夢(mèng)想——以張家港市暨陽湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校書香校園文化建設(shè)為例
學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)
課程與教學(xué)
- 談微課在小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練中的應(yīng)用
- 新課改下高中物理“曲線運(yùn)動(dòng)”教學(xué)思考
- 多元文本解讀從初中英語閱讀教學(xué)的開始
- 小學(xué)語文教學(xué)中生態(tài)美學(xué)的價(jià)值及應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)視域下的初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)探析
- 探析高中語文古詩詞教學(xué)的策略
- 提升高三語文教學(xué)成效的對(duì)策研究
- 以閱讀提升數(shù)學(xué)能力的探究
- 核心素養(yǎng)下提高高中生英語閱讀教學(xué)的研究策略
- 如何更好地提高教學(xué)效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的策略分析
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)研究
- 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的探究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)策略
- 探討“教·學(xué)·評(píng)”一致的小學(xué)語文課堂
- 農(nóng)村小學(xué)習(xí)作教學(xué)生活化的實(shí)踐與探索
- 論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 立足以生為本設(shè)置小學(xué)生語文作業(yè)
- 教育戲劇在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的實(shí)踐探究
- 比較閱讀：小學(xué)高年段整本書閱讀深度研讀的法寶——以《小兵張嘎》閱讀指導(dǎo)課為例
- 論述小學(xué)科學(xué)鑒賞課的創(chuàng)新路徑——以《認(rèn)識(shí)常見礦物》為例
- 實(shí)驗(yàn)法在中職美術(shù)色彩教學(xué)過程中的運(yùn)用
- 探析小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練的整合教學(xué)模式
- 初中地理教學(xué)中學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性及策略
- 巧搭橋梁 循序漸進(jìn)——談看圖寫話與習(xí)作的有效銜接
- 實(shí)施分層教學(xué)管理提高中職教學(xué)質(zhì)量
- 移動(dòng)終端在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓小學(xué)音樂課堂充滿民族韻味
- 論如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施中小學(xué)無痕銜接
- 版畫進(jìn)入小學(xué)美術(shù)常規(guī)課堂教學(xué)的研究
- 小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)期待創(chuàng)新
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 循環(huán)結(jié)構(gòu)中的圖形應(yīng)用——有效教學(xué)課例分析
- “以題組為情境”的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課應(yīng)用——以“隱圓”為例
- 開通“作業(yè)超市”，培養(yǎng)英語實(shí)踐能力
- “立德樹人”理念融入班級(jí)管理途徑探索
- 巧用思維建模，賦能小古教學(xué)——以統(tǒng)編版教材三年級(jí)小古文教學(xué)為例
- 會(huì)問，讓學(xué)習(xí)更有深度——基于初中道德與法治課堂教學(xué)案例的分析與改進(jìn)
- 探索借助繪本閱讀養(yǎng)成幼兒良好閱讀習(xí)慣的途徑
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)提問技巧探討
- 挖掘英語教學(xué)中的趣味元素
- 關(guān)于如何培養(yǎng)初中生自學(xué)能力的研究——以初中物理教學(xué)為例
瞭望
- 地方歷史文化資源對(duì)農(nóng)村社區(qū)教育的作用
- 體驗(yàn)式教學(xué)下的小學(xué)音樂教育應(yīng)用研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下班級(jí)家長群的應(yīng)用現(xiàn)狀及對(duì)策
- 小學(xué)體育教學(xué)中安全隱患的規(guī)避與應(yīng)對(duì)策略
- 溯源絲路文化 根植本土美術(shù)
- 基于微課的初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)探究
- 論思維和創(chuàng)新能力在教學(xué)中的重要性和培養(yǎng)方案
- 論基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)策略
- 初中班主任的班級(jí)管理藝術(shù)探析
- 新聞聯(lián)播應(yīng)成為校本課程——基于立德樹人課程的思考
- “兒童村”項(xiàng)目 讓幼兒在游戲和生活中自然生長