小學體育教學中安全隱患的規避與應對策略

福建省三明市大田縣城關第二小學 陳振洺

一、小學體育教學中存在的安全隱患

（一）教師層面的安全隱患

在小學體育教學中，體育教師是體育活動的組織者，應該承擔起保障學生安全的工作。但是由于一些教師沒有重視小學生安全教學，導致體育活動中學生也缺乏安全意識，增加了學生在體育教學中遭遇安全風險的概率。例如：教師在開展體育活動之前，沒有組織學生進行熱身訓練，導致學生在體育鍛煉中受傷；教師沒有定期進行安全教育，導致小學生安全意識淡薄，在體育鍛煉中經常去做一些危險動作，引發安全事故等。

（二）學生層面的安全隱患

由于小學生的心智不夠成熟，他們活潑好動，安全意識淡薄，在體育活動中常常忽視了自身的安全問題。有些小學生在體育課上喜歡嬉笑打鬧，一不小心就出現了胳膊、腿摔傷的情況。有些小學生上體育課時，習慣穿牛仔褲、緊身褲等，不合理的穿著也是誘發安全事故的因素。另外，有些學生雖然穿著比較寬松，很適合運動，但是他們習慣在衣兜里面裝一些小玩具或者零食等，有些東西比較尖銳，也會導致出現安全問題。

（三）外界環境的安全隱患

外界環境對小學體育教學造成的安全影響主要體現在兩個方面：一方面是天氣因素。有時地面比較濕滑，學生在體育活動中稍不注意就會滑倒、摔跤，或者一些酷暑天氣，學生容易出現中暑的情況；另外一方面是學校的體育設備比較老舊。有些學校因為投入資金有限，很多運動器材都年久失修，已經不符合小學生運動標準，例如場地凹凸不平、單雙杠銹蝕等，這些都可能會導致小學生在運動中受到傷害。

二、小學體育教學中安全隱患的規避與應對策略

（一）全面了解學生的實際情況

為了保證學生的身體健康，避免在體育教學中出現安全事故，教師一定要關心每個學生的實際情況，比如學生是否有感冒、是否有心臟病等這些不適合劇烈運動的疾病；對于身體存在一些疾病，但是學生自身對體育活動又比較向往的學生，教師需要與學生家長、校醫進行溝通，征求家長與醫生的意見，選擇一些適合學生身體狀態的體育鍛煉方式，避免引發學生身體不適。除了關注學生的身體健康以外，學生的心理健康也是不能忽視的。有些學生因為精神壓力比較大，在體育運動中易走神，很容易出現安全事故，因此，在體育課堂上教師要密切關注學生的運動狀態，教師要及時勸誡精神恍惚的學生進行休息，并與學生進行溝通，一對一進行輔導，讓學生通過運動的方式排解壓力。

（二）創建良好的體育活動環境

良好的體育活動環境是應對小學體育教學中安全隱患的基礎，如果學校無法保障運動器材、運動場地的安全，那么學生在體育教學中受到安全風險的概率就會大幅度增加。首先學校要正確認識到體育鍛煉對學生成長發育的重要性，加大體育運動設施的投入，為體育教學提供一個更加完善的教學環境。其次，學校要加強對這些運動器材的采購管理，對器材的質量進行嚴格驗收，只有通過驗收的體育器材才能在校園內安裝，不合格的器材要直接退還給廠家，不能因為價格便宜，就購買一些不符合安全標準的器材，掩耳盜鈴。最后，學校要對運動器材進行定期的維修保養。大部分器材一直暴露在露天環境中，受到外界環境、使用頻率的影響，器材的使用壽命也會不同，因此，學校要定期對這些器材進行維修保養，排查器材中存在的安全隱患，必要時及時更換。

（三）增強學生的安全活動意識

目前，很多學生在體育活動中受到傷害的大部分原因都是因為學生缺乏安全意識造成的，所以增強學生的安全意識也是至關重要的。很多小學生比較頑皮，在體育活動中常常以自我為中心，只顧著自己玩得高興，忽視了自己的安全，也忽視了周邊學生的安全，引發了各類危險事故。為此，教師在開展體育教學之前，要向學生強調安全，培養學生的安全意識，例如：向學生介紹一些不良的危險行為，這些行為所引發的后果，通過舉例說明讓學生深刻意識到不良行為的危險，從而培養學生的安全意識。教師還要對學生的穿著進行檢查，要求學生穿著寬松得體，不能在衣兜里面放尖銳的刀具、玩具等。

三、結語

小學體育教學能夠鍛煉學生身體，培養學生的良好興趣愛好，對學生的成長發展起到了不可忽視的作用，但是由于小學體育教學中存在一些安全隱患，很多家長都不放心學生參與體育活動，害怕學生在運動中受到傷害，于是要求學生不要參與體育鍛煉，從而影響了小學體育教學的水平，因此，為了扭轉小學體育教學局面，學校要加強體育設施的建設，教師要重視學生的安全意識培養和學生實際情況，為學生體育鍛煉創造一個良好的環境。