素材
- 精選素材注重精致自然建構(gòu)
構(gòu)；周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)；素材一、提出問(wèn)題數(shù)學(xué)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，而這種和諧發(fā)展需要教師精心設(shè)計(jì)和組織來(lái)承載情感，給予學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)來(lái)感悟數(shù)學(xué)內(nèi)涵，讓學(xué)生在自然建構(gòu)知識(shí)體系的過(guò)程中發(fā)展能力。那么，如何有效設(shè)計(jì)才能促進(jìn)學(xué)生自然建構(gòu)知識(shí)體系呢？帶著問(wèn)題，筆者與數(shù)學(xué)備課組成員進(jìn)行了一系列探討，并以“周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)”為例談如何通過(guò)精選素材，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的自然建構(gòu)。二、教學(xué)過(guò)程1. 精選素材，促進(jìn)新知萌芽師：大家看，老師手里是什么？生（齊）：扭扭棒。
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2024年3期2024-06-24
- 精選“三特色”素材??推進(jìn)“有機(jī)化學(xué)”課程思政
效，但教學(xué)中存在素材不豐富、缺乏新鮮感、學(xué)生審美疲勞、師生共鳴性差等困擾。為解決這些問(wèn)題，提出了與時(shí)俱進(jìn)，選擇具有學(xué)校特色、本地特色、時(shí)代特色的思政素材，打造特色課堂。分享了在教學(xué)實(shí)踐中的三個(gè)典型案例。教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)“三特色”素材接受度高，反響較好。該方法有助于增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的教學(xué)主體觀念，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與性，有利于深入推進(jìn)課程思政。［關(guān)鍵詞］ 素材；課程思政；有機(jī)化學(xué)［中圖分類(lèi)號(hào)］ G642.0［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1
教育教學(xué)論壇 2024年8期2024-05-11
- 談基于課本的高中數(shù)學(xué)寫(xiě)作選題
是高中數(shù)學(xué)寫(xiě)作的素材來(lái)源之一．文章以高中數(shù)學(xué)人教A版第一冊(cè)函數(shù)內(nèi)容為例，按數(shù)學(xué)寫(xiě)作的常見(jiàn)類(lèi)型：學(xué)習(xí)感悟、解題研究、數(shù)學(xué)建模與應(yīng)用、數(shù)學(xué)文化與科普類(lèi)型，對(duì)從課本中選題進(jìn)行介紹，并給出部分學(xué)生數(shù)學(xué)寫(xiě)作實(shí)踐案例．【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)寫(xiě)作；課本；素材；函數(shù) 隨著課程改革的不斷深入，學(xué)科融合活動(dòng)得到了越來(lái)越多的關(guān)注，其中高中數(shù)學(xué)寫(xiě)作是高中學(xué)生以數(shù)學(xué)為主題和材料的寫(xiě)作活動(dòng)，而選題又是高中數(shù)學(xué)寫(xiě)作活動(dòng)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)．?dāng)?shù)學(xué)寫(xiě)作從課本中選題體現(xiàn)了選題方便性原則．課本是教學(xué)最重要
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(高中版) 2023年5期2023-11-01
- 提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作水平的方法
引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材，激發(fā)寫(xiě)作興趣，用真摯的語(yǔ)言來(lái)傾吐內(nèi)心的真實(shí)聲音，從而真正愛(ài)上寫(xiě)作。[關(guān)鍵詞] 小學(xué)高年級(jí)；語(yǔ)文；寫(xiě)作；素材；想象；練筆寫(xiě)作對(duì)學(xué)生而言是一件枯燥乏味的事情，盡管教師使出渾身解數(shù)，仍激發(fā)不了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高不了學(xué)生的寫(xiě)作水平。而學(xué)生更是將寫(xiě)作當(dāng)成一件“苦差事”，尤其對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，常出現(xiàn)寫(xiě)作模式固定、寫(xiě)作內(nèi)容雷同、抒情虛假等現(xiàn)象。筆者認(rèn)為，要想提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，不是靠教師的生拉硬拽，而是要通過(guò)教師的鉆研與摸索，打破原有的框架和枷鎖，
教師博覽·科研版 2023年9期2023-09-27
- 時(shí)代楷模素材在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用策略
【摘要】時(shí)代楷模素材是重要的德育資源，是教學(xué)道德與法治課程的助力。在實(shí)施初中道德與法治教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該依據(jù)教學(xué)需要，有原則、有方法地應(yīng)用時(shí)代楷模素材，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，幫助學(xué)生增強(qiáng)道法認(rèn)知，同時(shí)塑造學(xué)生良好的品行。文章以原則和方法為重點(diǎn)，詳細(xì)介紹時(shí)代楷模素材在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用策略。【關(guān)鍵詞】初中；道德與法治；時(shí)代楷模；素材；應(yīng)用作者簡(jiǎn)介：朱鈞暉（1972—），男，浙江省義烏市賓王學(xué)校。立德樹(shù)人是實(shí)施道德與法治教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。道德與法治
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- 基于Premiere Pro 2020制作宣傳片的方法探析
軟件；宣傳片；素材；序列；字幕中圖分類(lèi)號(hào)：TP37 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）10-0111-030 引言隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)宣傳方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)需求，為此宣傳片應(yīng)運(yùn)而生，通過(guò)新媒體技術(shù)手段向觀眾展現(xiàn)單位形象和文化底蘊(yùn)，以達(dá)到傳播理念、突顯成果、招攬人才、提高影響力的最終目的。市面上可用于制作宣傳片的視頻剪輯軟件五花八門(mén)，操作上大多趨于“傻瓜式”。正因如此，許多業(yè)余愛(ài)好者通過(guò)此類(lèi)軟件制作的宣傳片通常存在質(zhì)量問(wèn)題，如：
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年10期2023-06-03
- 高中生物學(xué)教材中的“健康生活”素材及其應(yīng)用研究
挖掘“健康生活”素材，滲透健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康生活。文章分析“健康生活”素材在高中生物學(xué)教材欄目中的分布，并探討“健康生活”素材在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，為培養(yǎng)高中生的社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)以及滲透健康教育提供具體的教學(xué)思路。［關(guān)鍵詞］“健康生活”素材；高中生物學(xué)教材；社會(huì)責(zé)任［中圖分類(lèi)號(hào)］? ? G633.91? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）05-0090-03一、健康生活與社會(huì)責(zé)任我國(guó)《
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年2期2023-05-30
- 基于課本挖素材，探究結(jié)論巧應(yīng)用
如何充分挖掘課本素材，探究素材背后隱藏的二級(jí)結(jié)論？如何利用二級(jí)結(jié)論，巧妙解決高考試題？筆者以橢圓、拋物線(xiàn)為載體，基于課本素材，探究橢圓、拋物線(xiàn)中與焦半徑公式和焦點(diǎn)弦長(zhǎng)有關(guān)的問(wèn)題；以高考真題為載體，分析其在高考中的應(yīng)用.【關(guān)鍵詞】 ?課本；素材；探究結(jié)論；應(yīng)用從高考的角度來(lái)看，發(fā)現(xiàn)一些考題的出題情景常常取自于課本例題、習(xí)題、復(fù)習(xí)參考題或課本上的“探究與發(fā)現(xiàn)”、“閱讀與思考”、“信息技術(shù)的應(yīng)用”等材料，它考查的知識(shí)點(diǎn)、思想和方法以及二級(jí)結(jié)論常常隱含在這些材料中
數(shù)理天地(高中版) 2023年9期2023-05-22
- 高清非編網(wǎng)絡(luò)維護(hù)淺談
該系統(tǒng)是一個(gè)具備素材上下載、資源共享、視音頻制作功能的全數(shù)字化高清非編網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。系統(tǒng)運(yùn)行幾年來(lái)狀況良好，本文結(jié)合該系統(tǒng)運(yùn)行、維護(hù)情況，就其系統(tǒng)架構(gòu)、系統(tǒng)備份應(yīng)急、極端情況下單機(jī)制作、一般故障解決等談了一些高清電視節(jié)目非編制作網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行維護(hù)經(jīng)驗(yàn)，以期拋磚引玉。【關(guān)鍵詞】：高清制作網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)、素材、非編制作為了更好地滿(mǎn)足高清電視節(jié)目后期制作需求，山東廣播電視臺(tái)搭建了一個(gè)高清制作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，該系統(tǒng)是一個(gè)具備素材上下載、資源共享、視音頻制作功能的全數(shù)字化制作高清非
網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng) 2023年5期2023-04-29
- 作文教學(xué)之我見(jiàn)
作文? 教學(xué)? 素材作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，正如“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”指出：作文是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，作文能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。那么，如何激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣呢？從而逐步提高他們的寫(xiě)作能力呢？一、啟發(fā)寫(xiě)作興趣（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作目的教育。如果親朋好友遠(yuǎn)在外地，不會(huì)寫(xiě)信，就不能表達(dá)思念之情。校內(nèi)外發(fā)現(xiàn)了好人好事或不良傾向，可以向班里的板報(bào)組投稿表?yè)P(yáng)或批評(píng)，不會(huì)寫(xiě)稿宣傳工作就會(huì)受到影響。通過(guò)種種事例，使學(xué)生逐步懂得寫(xiě)作原來(lái)是如此
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究 2023年24期2023-04-29
- “做數(shù)學(xué)”素材的內(nèi)涵、特征與開(kāi)發(fā)
、解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)素材的開(kāi)發(fā)是“做數(shù)學(xué)”較好地融入課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。文章通過(guò)在學(xué)習(xí)素材的內(nèi)涵、特征與開(kāi)發(fā)等方面進(jìn)行研究，幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］做數(shù)學(xué)；素材；內(nèi)涵；特征；開(kāi)發(fā)［中圖分類(lèi)號(hào)］ G623.5［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）35-0085-03“做數(shù)學(xué)”是一種具身認(rèn)知，其價(jià)值已被廣泛認(rèn)可。“做數(shù)學(xué)”較好融入課堂教學(xué)的基礎(chǔ)是對(duì)“做數(shù)學(xué)”素材的開(kāi)發(fā)。素材的選擇不僅關(guān)系到學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)機(jī)及對(duì)數(shù)
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2023年12期2023-02-18
- 作文備考選“素材”，把住“生活”是最?lèi)?ài)
——高三一輪復(fù)習(xí)作文素材選擇與應(yīng)用淺談
、獲得優(yōu)異成績(jī)，素材的選擇尤為重要。然而如何選擇材料，又成為眾多高三學(xué)生寫(xiě)作備考時(shí)較為棘手的問(wèn)題。其實(shí)，只要善于發(fā)現(xiàn)，勤于動(dòng)腦，便會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)素材。下面，筆者從七個(gè)方面來(lái)談一談高三一輪作文復(fù)習(xí)該如何選擇與運(yùn)用素材。一、選擇學(xué)習(xí)生活素材，更熟悉俄國(guó)作家別林斯基曾說(shuō)過(guò)，一切東西，在自己的位置上、自己的范圍內(nèi)，都是偉大的。每一個(gè)人的人生經(jīng)歷只有在自己的范圍內(nèi)才具有意義、力量和現(xiàn)實(shí)性，一旦跨入他人的范圍，就變成了幻影：有時(shí)可笑，有時(shí)可憎，有時(shí)則可笑和可憎兼而有之
教學(xué)考試(高考語(yǔ)文) 2022年4期2022-12-27
- 基于新課標(biāo)的語(yǔ)文作文寫(xiě)作教學(xué)策略芻論
利用閱讀積累寫(xiě)作素材、開(kāi)展個(gè)性化寫(xiě)作教學(xué)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、適當(dāng)提升寫(xiě)作訓(xùn)練難度、夯實(shí)基礎(chǔ)、多角度開(kāi)展寫(xiě)作訓(xùn)練、靈活應(yīng)用作文模板。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；作文；寫(xiě)作教學(xué)；策略；靈感；素材中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）32-0081-04寫(xiě)作是人們表達(dá)內(nèi)心情感的一種方式，能夠體現(xiàn)出一個(gè)人的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。但部分學(xué)生認(rèn)為作文寫(xiě)作很難，并且枯燥，不愿意寫(xiě)作，甚至存在強(qiáng)烈的抵觸情緒。對(duì)此，教師可基于新課標(biāo)的要求，針對(duì)學(xué)生的作文寫(xiě)
成才之路 2022年32期2022-11-15
- 過(guò)程寫(xiě)作在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探研
作框架、重視閱讀素材與句型、仿寫(xiě)句型、分析教學(xué)實(shí)例、進(jìn)行分層教學(xué)、開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)建議，旨在為小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；過(guò)程寫(xiě)作；框架；素材；句型；教學(xué)質(zhì)量中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）27-0125-04小學(xué)階段的英語(yǔ)課程大多難度適中，難度較高的要屬寫(xiě)作。由于學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯量不足且語(yǔ)法運(yùn)用能力相對(duì)較弱，在日常寫(xiě)作訓(xùn)練中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)意不清和邏輯性不強(qiáng)的問(wèn)題。英語(yǔ)教師務(wù)必要密切關(guān)注學(xué)生課堂
成才之路 2022年27期2022-10-29
- 課前演講精設(shè)計(jì) 寫(xiě)作能力巧提升
寫(xiě)作生命體，構(gòu)建素材、語(yǔ)言、情感的積累體系，構(gòu)建創(chuàng)新能力訓(xùn)練體系，構(gòu)建教學(xué)與寫(xiě)作的提升體系，在潛移默化中提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。關(guān)鍵詞 課前演講 素材 寫(xiě)作能力隨著“雙減”政策的推進(jìn)，語(yǔ)文教學(xué)也在悄然發(fā)生改變。如何提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，仍然是大家重點(diǎn)關(guān)注的話(huà)題。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察與研究，筆者越發(fā)覺(jué)得對(duì)于基礎(chǔ)薄弱班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，精心設(shè)計(jì)課前3分鐘演講活動(dòng)，也是提升學(xué)生寫(xiě)作能力的一條重要途徑。具體來(lái)說(shuō)，如何利用課前三分鐘演講活動(dòng)，提升薄弱班級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作水平呢？筆者進(jìn)行
中學(xué)語(yǔ)文·大語(yǔ)文論壇 2022年7期2022-08-08
- 新課改背景下的作文素材積累與運(yùn)用之教學(xué)實(shí)踐探析
文從指導(dǎo)學(xué)生積累素材與運(yùn)用的方式，探討如何通過(guò)教師的過(guò)程性指導(dǎo)，讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)獲得有效的幫助。關(guān)鍵詞：新課改;素材;積累;運(yùn)用在新課改背景下，出現(xiàn)了二元或三元關(guān)系型作文，大大地減少了學(xué)生宿構(gòu)和套作的現(xiàn)象。圍繞一個(gè)主題詞立意，堆砌幾個(gè)萬(wàn)能例子，拼湊一篇作文的做法已無(wú)效。要想寫(xiě)好此類(lèi)作文，學(xué)生要在平時(shí)的作文訓(xùn)練中多積累素材，提高思辨能力。2020年以來(lái)，高考全國(guó)卷出現(xiàn)了二元或三元關(guān)系型作文，熱度一路攀升，使得日常作文訓(xùn)練題也頻頻出現(xiàn)。顯然，高中作文已呈現(xiàn)注重理
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 數(shù)學(xué)文化素材搜集與應(yīng)用
相適應(yīng)的數(shù)學(xué)文化素材，各備課組分工協(xié)作，數(shù)學(xué)文化素材資源共建共享，并適時(shí)應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，力爭(zhēng)將滲透數(shù)學(xué)文化這一教育理念落到實(shí)處。堅(jiān)持不懈，不斷積累地和創(chuàng)造，搜集了部分?jǐn)?shù)學(xué)文化素材，并在教學(xué)各環(huán)節(jié)中廣泛應(yīng)用，取得了良好的教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的滲透提供了素材，積累了經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)文化，素材，應(yīng)用《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》提出“數(shù)學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)課程要體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化價(jià)值。”近三年的普通高考全國(guó)卷數(shù)學(xué)試題圍繞數(shù)學(xué)文化的命題層
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 新音樂(lè)的老化
情感活動(dòng)，將音樂(lè)素材擴(kuò)展到極端，從而將音樂(lè)推向激進(jìn)主義乃至空虛。但無(wú)論是用數(shù)學(xué)操作來(lái)實(shí)現(xiàn)純粹音樂(lè)，還是試圖通過(guò)這種整體合理化而將藝術(shù)變成一種科學(xué)或技術(shù)的做法都是徒勞的。關(guān)鍵詞：新音樂(lè);現(xiàn)代性;合理化;素材;技術(shù)討論“新音樂(lè)的老化”似乎是矛盾的。新音樂(lè)的本質(zhì)在于對(duì)普遍同意（Einverst?ndnis）的拒絕，其合法性則在于，為那些被日常生活的常規(guī)表面所掩蓋了的事物賦形，否則，這些事物就會(huì)被文化產(chǎn)業(yè)（Kulturbetrieb）譴責(zé)至默不作聲——新音樂(lè)也會(huì)面
漢語(yǔ)言文學(xué)研究 2022年2期2022-07-11
- 指向提高課堂教學(xué)效率的方法研究
詞：引入 比喻 素材 簡(jiǎn)筆畫(huà)1? 注重課堂引入，集中學(xué)生注意力。教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)化性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”因此，課堂教學(xué)中，新課的導(dǎo)入至關(guān)重要。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題”情境，巧妙運(yùn)用簡(jiǎn)潔而有懸念的導(dǎo)言，使學(xué)生處于一種期盼、急切想明白的心理狀態(tài)，誘發(fā)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、從而集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入新課的方法有很多，常用的有以下幾種1.1 利用多媒體圖片和動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入示例1，必修3第三章第1節(jié)《植物生長(zhǎng)素
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)有效策略研究
作興趣不足，作文素材積累較少，教學(xué)方式單一落后，是目前作文教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，也影響著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整體質(zhì)量提升。基于此，本研究在分析了當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)有效策略，進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;作文;興趣;生活;素材本文將首先分析當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀，然后圍繞小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的有效策略，從調(diào)動(dòng)小學(xué)生寫(xiě)作文的興趣，把生活元素融入作文教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生積累作文的素材等幾個(gè)方面，展開(kāi)研究。一、當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）小
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 淺談?dòng)洈⑽膫€(gè)性化事例的積累與運(yùn)用方法
件讓學(xué)生注重平時(shí)素材的積累。對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的素材運(yùn)用指導(dǎo)：如何分類(lèi)儲(chǔ)存素材、篩選素材及提煉主題，學(xué)會(huì)材料在不同話(huà)題下的置換、如何合理地安排文章結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵詞：素材;積累;分類(lèi);篩選;運(yùn)用中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2022）19-0038-04《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在關(guān)于寫(xiě)作中指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。”葉圣陶先生在
考試周刊 2022年19期2022-07-03
- 小學(xué)道德與法治生活化教學(xué)的思路探討
心素養(yǎng);生活化;素材《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求提出：思想品德是人在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和實(shí)踐中逐步形成的。只有堅(jiān)持學(xué)科邏輯與生活邏輯相統(tǒng)一，將情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)、知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體，方能對(duì)學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)真正產(chǎn)生影響。我們教育最終目的是使人過(guò)上更好的生活，使人的生命更有價(jià)值。因此，教育要為生活服務(wù)，從生活中來(lái)，又回歸生活中去。那教學(xué)如何才能生活化呢，筆者認(rèn)為：一、教師設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)生活化在傳統(tǒng)教學(xué)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年7期2022-06-26
- 加強(qiáng)作文訓(xùn)練提高寫(xiě)作能力
主要是平時(shí)積累的素材較少，訓(xùn)練不得法。在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師要通過(guò)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，教給學(xué)生寫(xiě)作的方法，抓好作文評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。 [關(guān)鍵詞]寫(xiě)作;素材;方法;講評(píng) 培養(yǎng)和提高小學(xué)生的作文能力是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。但長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)生害怕寫(xiě)作文已成為一種較普遍的現(xiàn)象，如何讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作進(jìn)而寫(xiě)好作文呢？多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐告訴我們，只有有計(jì)劃、有層次、有步驟地加強(qiáng)以下幾方面訓(xùn)練，才能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。一、激發(fā)寫(xiě)作興趣，使學(xué)生樂(lè)寫(xiě)葉圣陶先生曾說(shuō)
黑河教育 2022年4期2022-06-20
- 融入生活元素增加現(xiàn)實(shí)美感
生具有豐富的寫(xiě)作素材和良好的表達(dá)能力，更需要學(xué)生具有獨(dú)到的思維視角。因此，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中教師要融入生活元素，引導(dǎo)學(xué)生收集熟悉的生活素材。教師在教學(xué)中采用生活化的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、思考生活、表達(dá)生活，逐步從生活中積累作文素材，進(jìn)而深入地思考生活。教師要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美，只有讓學(xué)生深刻地體會(huì)到生活中事物的美好，才能在作文中寫(xiě)出具有美感的文章。文章圍繞如何在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中開(kāi)展生活化教學(xué)進(jìn)行闡述，旨在提高學(xué)生的作文水平。 [關(guān)
黑河教育 2022年4期2022-06-20
- 如何指導(dǎo)小學(xué)生積累習(xí)作素材
開(kāi)生活，重視積累素材是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)。習(xí)作的過(guò)程是體驗(yàn)和感受生活的過(guò)程，更是對(duì)生活的審美和創(chuàng)造的過(guò)程。指導(dǎo)小學(xué)生習(xí)作，教師要重在引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材，做到在生活中搜集和發(fā)現(xiàn)素材、在體驗(yàn)中整合和提煉素材。關(guān)鍵詞：作文;素材;積累習(xí)作是學(xué)生綜合地、創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言文字，反映客觀事實(shí)，表達(dá)思想感情的一種智力技能，它要求學(xué)生不但要有一定的觀察、思維和想象能力，還要有一定的概括、提煉、整合能力。小學(xué)習(xí)作是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)中往往出現(xiàn)教師費(fèi)心地指導(dǎo)，學(xué)生習(xí)作卻
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年9期2022-06-12
- 淺析如何指導(dǎo)學(xué)生有效的積累寫(xiě)作素材
岑永韓摘 要：素材是作文的內(nèi)在核心，如果沒(méi)有足夠的素材支撐，那么寫(xiě)作就可能會(huì)演變成單調(diào)的組詞造句。教師要去采取措施讓學(xué)生積累寫(xiě)作的素材，改變教學(xué)手段，針對(duì)性的提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。教師要讓學(xué)生去認(rèn)真的觀察生活中的人和事，去積累多樣化的素材，在經(jīng)過(guò)加工和整合下，把其應(yīng)用到文章的寫(xiě)作中，讓學(xué)生去掌握寫(xiě)作的技巧，從而逐漸喜歡上寫(xiě)作。本文主要從在日常見(jiàn)聞和課外閱讀中積累素材、在寫(xiě)作訓(xùn)練中積累素材以及學(xué)會(huì)用心靈去感受素材等方面，探討了指導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材的策略。關(guān)鍵詞
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 多措并舉，讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)精彩篇章
以從興趣、方法、素材等方面開(kāi)展課程教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的寫(xiě)作更加精彩。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;寫(xiě)作;素材;興趣;方法寫(xiě)作，作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，還能使學(xué)生在習(xí)作中看到自己的成長(zhǎng)。培根曾說(shuō)：“讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確。”由此可見(jiàn)，寫(xiě)作對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)具有積極意義。小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)一直是困擾教師和學(xué)生的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。如何提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，解決當(dāng)前寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題，成為語(yǔ)文教師的共識(shí)。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫(xiě)作
啟迪與智慧·下旬刊 2022年7期2022-05-30
- 語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)分段訓(xùn)練模式探索
技巧等策略，開(kāi)展素材積累訓(xùn)練、自主分析訓(xùn)練、高階能力訓(xùn)練、語(yǔ)言能力訓(xùn)練，以此逐步提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；寫(xiě)作教學(xué)；分段訓(xùn)練；素材；細(xì)節(jié)；高階能力；技巧中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）11-0087-03小學(xué)階段是學(xué)生語(yǔ)言能力、邏輯思維能力的啟蒙階段和重要發(fā)展階段。這一階段的學(xué)生對(duì)一切新鮮事物都充滿(mǎn)好奇心，求知欲強(qiáng)。為保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，提升學(xué)生的寫(xiě)作素養(yǎng)，在語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，教師可引入分段訓(xùn)練
成才之路 2022年11期2022-05-30
- 新時(shí)期文藝小品創(chuàng)作的思考
文藝小品;創(chuàng)作;素材小品藝術(shù)的起源到現(xiàn)在才用了短短十幾年的時(shí)間就已經(jīng)深入到人們的生活之中。文藝小品的創(chuàng)作靈感來(lái)自于日常生活中的小事，貼近生活、哲理豐富是文藝小品的基本的標(biāo)志性的特點(diǎn)，是其他類(lèi)型的文藝創(chuàng)作都沒(méi)有辦法替代的藝術(shù)形式。對(duì)文藝小品的理解不需要有深?yuàn)W的知識(shí)支撐，因?yàn)槲乃囆∑吩醋陨钌A生活。因此，文藝小品被農(nóng)村、被城市、被家家戶(hù)戶(hù)喜愛(ài)。文藝小品使人們?cè)诳觳臀幕纳钪惺婢徤硇模斋@了所有階層、所有年齡的人的喜愛(ài)。一、文藝小品文藝小品是一種藝術(shù)表演形式
客聯(lián) 2022年5期2022-05-30
- 以民歌為素材培養(yǎng)小學(xué)生多聲音樂(lè)思維的實(shí)踐與研究
以教材中的民歌為素材，在遵循民歌原始基調(diào)的基礎(chǔ)上融入多聲音樂(lè)思維，通過(guò)研究中國(guó)傳統(tǒng)民歌與西方多聲音樂(lè)作品的“融合要素”，實(shí)施有效教學(xué)策略，開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生多聲音樂(lè)思維和團(tuán)體合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：民歌;素材;多聲音樂(lè)思維隨著“雙減”政策的實(shí)施，美育已納入各級(jí)各類(lèi)學(xué)校人才培養(yǎng)的全過(guò)程。“雙減”政策的落地，為實(shí)施更優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)學(xué)生的教育體系，發(fā)展學(xué)生音
黑龍江教育·小學(xué) 2022年7期2022-05-30
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的對(duì)策
作業(yè)中融入生活化素材等方面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的有效對(duì)策進(jìn)行分析和探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化;素質(zhì)教育;游戲;素材中圖分類(lèi)號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）17-0044-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.17.015 在素質(zhì)教育理念全面推行的背景下，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)下學(xué)生的實(shí)際需求。而對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的對(duì)策進(jìn)
學(xué)周刊 2022年17期2022-05-26
- 試論如何提高小學(xué)生寫(xiě)作水平之我見(jiàn)
學(xué);寫(xiě)作;興趣;素材;審題;能力小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是小學(xué)生掌握知識(shí)的標(biāo)志，但這又是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。為了寫(xiě)好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。如何指導(dǎo)學(xué)生作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，是許多語(yǔ)文老師經(jīng)常思考的一個(gè)問(wèn)題。我根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾方面來(lái)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。一、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮的探索、執(zhí)著的追求。我國(guó)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年25期2022-05-19
- 小學(xué)作文高效教學(xué)“三部曲”
要求教師從欲望、素材、技巧這三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中提高自己的書(shū)面表達(dá)能力，引發(fā)學(xué)生積極的內(nèi)心體驗(yàn)，并且能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。這就需要教師在平時(shí)的作文教學(xué)中做到有的放矢，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，幫助學(xué)生積累作文素材，掌握一定寫(xiě)作技巧，切實(shí)幫助學(xué)生掌握正確的寫(xiě)作方法，從而實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的“三部曲”。文章圍繞如何在作文教學(xué)中實(shí)施“三部曲”進(jìn)行闡述，旨在提高學(xué)生的作文水平。 [關(guān)鍵詞]作文教學(xué);欲望;素材;技巧中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中流
黑河教育 2022年2期2022-05-17
- 創(chuàng)造情境,設(shè)置任務(wù);以寫(xiě)帶讀,積累素材
讀，指導(dǎo)學(xué)生做好素材積累，那么學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)就會(huì)侃侃而談，重拾學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心和興趣。關(guān)鍵詞：契機(jī);情境;任務(wù);以寫(xiě)帶讀;積累;素材多年的調(diào)查研究表明，不管是初中還是高中，很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣都不大，究其原因，主要是學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作無(wú)話(huà)可說(shuō)，甚至害怕寫(xiě)作。其實(shí)，如果教師善于引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，平時(shí)做好素材積累的工作，那么學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)就會(huì)侃侃而談，從而重拾學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心和興趣。下面結(jié)合筆者多年的教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诮虒W(xué)教育工作中，怎樣給學(xué)生布置寫(xiě)作任務(wù)，促使學(xué)生自
課堂內(nèi)外·高中教研 2022年3期2022-04-29
- 高中生物學(xué)教材中愛(ài)國(guó)主義教育素材的運(yùn)用
中的愛(ài)國(guó)主義教育素材，探尋知識(shí)教育與愛(ài)國(guó)主義教育的融合點(diǎn)。[關(guān)鍵詞]高中生物學(xué)教材;愛(ài)國(guó)主義教育;素材[中圖分類(lèi)號(hào)]? ? G633.91? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2022）05-0084-03《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》指出，高中生物學(xué)教學(xué)要著眼于學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人生活的需要，從生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等方面發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)[1]。愛(ài)國(guó)主義教育
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2022年2期2022-04-21
- 微寫(xiě)作是提高中學(xué)生作文能力的有效手段
寫(xiě)作; 情境; 素材; 教學(xué)信息技術(shù)的快速發(fā)展，讓人們的信息傳播媒介變得更加豐富與快捷。在信息傳播過(guò)程中，需要人們不斷創(chuàng)作出言簡(jiǎn)意賅的文章，提高作文的效率，從而在較短的時(shí)間內(nèi)獲得最大的信息量。作文是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的有效途徑。微寫(xiě)作作為訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作能力的手段之一，在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中具有不可替代的作用。一、以生為本，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作新課改理念認(rèn)為，學(xué)生是課堂教學(xué)中的主體。在微寫(xiě)作教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位。眾所周知，寫(xiě)作
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年8期2022-04-19
- 提高小學(xué)生語(yǔ)文作文水平的策略
文;閱讀;信心;素材中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A培養(yǎng)學(xué)生的作文寫(xiě)作能力，有助于增強(qiáng)相關(guān)的閱讀理解能力，同時(shí)也使其語(yǔ)言交流能力得到了提高。因此，小學(xué)階段的語(yǔ)文教育要不斷地探索作文的教育方法，從而使小學(xué)階段語(yǔ)文作文教育更加順利。一、先“讀”為主，提高閱讀實(shí)效性閱讀是促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)感生成、知識(shí)積累和情感陶冶的重要途徑。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”通過(guò)大量、反復(fù)的閱讀，學(xué)生受到熏陶，潛移默化地鍛煉作文思維，寫(xiě)作便如泉水從心靈深處流淌出來(lái)。閱讀的重要性眾所周知，但
小作家報(bào)·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 藝術(shù)處理素材，凸顯思維形成過(guò)程
教材與作業(yè)本中的素材.通過(guò)案例提出關(guān)于課堂教學(xué)的兩個(gè)觀點(diǎn)：一要深刻理解教材，揭示知識(shí)的形成過(guò)程;二要合理改編素材，激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維.[關(guān)鍵詞] 素材;思維過(guò)程;因式分解在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有些教師在備課時(shí)把大量功夫花在尋找各種類(lèi)型的素材上，找到素材后又直接拿來(lái)應(yīng)用，忽視了學(xué)生思維的形成過(guò)程，導(dǎo)致一節(jié)課后出現(xiàn)的問(wèn)題超多，這樣的課堂必然會(huì)使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解停留在知識(shí)的表層. 本文章借助于校教研組的一次磨課活動(dòng)，以浙教版“因式分解”（第1課時(shí)）的三個(gè)教學(xué)片段為
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年1期2022-03-19
- 外科學(xué)課程思政的研究與實(shí)踐
外科學(xué)課程思政的素材選擇和教學(xué)方式，以構(gòu)建相對(duì)固定的外科學(xué)課程思政教學(xué)體系。讓教師做到外科知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)同行并重。最終，把學(xué)生培養(yǎng)成醫(yī)德高尚，醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)生。關(guān)鍵詞：外科學(xué);課程思政;素材;教學(xué)方法中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2022）03-0183-06Abstract： The purpose of this paper is to study the material sele
高教學(xué)刊 2022年3期2022-02-13
- 農(nóng)村初中英語(yǔ)以讀促寫(xiě)實(shí)踐策略探究
，匯總寫(xiě)作思路、素材，引導(dǎo)學(xué)生完成課后寫(xiě)作訓(xùn)練，并通過(guò)反復(fù)修改，逐步完善寫(xiě)作內(nèi)容。 關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);以讀促寫(xiě);策略;框架;主線(xiàn);思路;素材 中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2022）05-0086-03在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，讀、背、寫(xiě)密不可分，學(xué)生閱讀優(yōu)秀文本，記憶其中的經(jīng)典語(yǔ)句表達(dá)，掌握相應(yīng)的英語(yǔ)寫(xiě)作思路，再將這些知識(shí)、技能應(yīng)用到寫(xiě)作之中，可逐步提升寫(xiě)作水平和寫(xiě)作質(zhì)量。可見(jiàn)，以讀促寫(xiě)、讀寫(xiě)結(jié)合是提高學(xué)生英語(yǔ)綜
成才之路 2022年5期2022-01-18
- 發(fā)掘生活元素 構(gòu)建高效語(yǔ)文寫(xiě)作課堂
略有：開(kāi)發(fā)生活化素材、構(gòu)建生活化情境、組織生活化探究、教學(xué)指導(dǎo)生活化、拓展生活化訓(xùn)練空間、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作評(píng)價(jià)生活化，以此提高寫(xiě)作教學(xué)效率，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。 關(guān)鍵詞：生活元素;小學(xué)語(yǔ)文;寫(xiě)作;素材;情境;訓(xùn)練;評(píng)價(jià) 中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2022）05-0079-03語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，寫(xiě)作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。要多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的
成才之路 2022年5期2022-01-18
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文生活化習(xí)作教學(xué)的策略
察生活之本，積累素材；挖掘生活之源，寫(xiě)出真情；體驗(yàn)生活之趣，培養(yǎng)技巧，促使學(xué)生創(chuàng)作出一篇篇有真情實(shí)感且內(nèi)容豐富、層次分明的文章，最終將生活中的真善美描寫(xiě)出來(lái)，提高寫(xiě)作能力。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；生活化；習(xí)作教學(xué)；素材；真情；技巧；策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.24【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2021）05—0160—02文學(xué)源于生活、高于生活且反作用于生活，它給人們的精神生活帶來(lái)了極大的豐富。小學(xué)階段非常重要，它是學(xué)生文學(xué)萌芽的初始階段，在
甘肅教育 2021年5期2021-12-29
- 基于生活化思維的思政課教學(xué)模式研究
治；生活化思維；素材；體系【中圖分類(lèi)號(hào)】G626【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2021）01—0094—02初中階段思政課課的開(kāi)展，不僅能夠端正學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，更能夠?qū)W(xué)生形成積極的思想引導(dǎo)以及情感引導(dǎo)，促使學(xué)生塑造良好的思維品質(zhì)與價(jià)值體系。政治與大眾的生活之間具有較為緊密的聯(lián)系。站在生活角度上開(kāi)展政治教育，可以讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)更深層次的理解，也能夠有效提高整體的教育效果。本文主要以初中政治教學(xué)為切入點(diǎn)，對(duì)如何在基于生活化思維的前提下，重構(gòu)教學(xué)
甘肅教育 2021年1期2021-12-27
- 試談如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性
趣;識(shí)字;知識(shí);素材;教學(xué)情景中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A我通過(guò)長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐得知，“興趣是最好的老師”這句話(huà)所蘊(yùn)含的深刻道理。當(dāng)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自身的不斷努力取得了較好的成績(jī)時(shí)，教師要進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，哪怕在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了難題，也要通過(guò)深入地理解、分析、思考等來(lái)解決，以便切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。一、利用識(shí)字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣我校教師在聊天的時(shí)候，曾經(jīng)談到過(guò)我們每個(gè)人都離不開(kāi)寫(xiě)字，寫(xiě)字會(huì)伴隨著我們一生。也有教師說(shuō)從一個(gè)
安家(校外教育) 2021年54期2021-12-19
- 淺議電視教學(xué)節(jié)目素材的藝術(shù)處理
稱(chēng)為電視教學(xué)節(jié)目素材。電視教學(xué)節(jié)目素材是一種以視覺(jué)為主，以圖像為輔的教材內(nèi)容，其具有針對(duì)性、專(zhuān)業(yè)性以及特定教學(xué)對(duì)象等特點(diǎn)。因此，在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)、教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生、對(duì)象合理地使用電視教學(xué)節(jié)目素材，并注重其藝術(shù)處理效果，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[關(guān)鍵詞]電視教學(xué)節(jié)目;素材;藝術(shù)處理經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的日新月異，帶動(dòng)了教育行業(yè)的蓬勃發(fā)展。電視教學(xué)節(jié)目逐漸走進(jìn)了大、中、小學(xué)生的課堂，豐富多彩的電視教學(xué)節(jié)目也為部分枯
傳播與版權(quán) 2021年12期2021-12-18
- 在高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生憂(yōu)患意識(shí)的策略
意識(shí) 高中歷史 素材 時(shí)事【中圖分類(lèi)號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）22-0032-02《周易》中稱(chēng)：“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂。”《孟子·告子下》中告誡：“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。”在漫長(zhǎng)的歷史中，中華民族千百年來(lái)形成的憂(yōu)患意識(shí)，是基于對(duì)矛盾法則和國(guó)家興衰存亡內(nèi)在規(guī)律的深刻思考而形成的。這種憂(yōu)患意識(shí)以危機(jī)感為基礎(chǔ)，寄托著以天下為己任的社會(huì)責(zé)任感和使命感，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。高中歷史學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生憂(yōu)患意識(shí)的素材
廣西教育·B版 2021年6期2021-12-08
- 應(yīng)用校園生活素材，優(yōu)化初中語(yǔ)文作文教學(xué)
為他們寫(xiě)作文的好素材。學(xué)生通過(guò)對(duì)校園生活的自主觀察延伸至對(duì)社會(huì)、家庭及其生活的觀察，通過(guò)自身的視角來(lái)尋找且積累寫(xiě)作素材。關(guān)鍵詞：校園生活;素材;初中語(yǔ)文;作文教學(xué)在初中的教育教學(xué)當(dāng)中，語(yǔ)文是基礎(chǔ)，而作文又是基礎(chǔ)中的重點(diǎn)，語(yǔ)文成績(jī)好的學(xué)生他們的作文也不會(huì)差。而現(xiàn)在的學(xué)生在寫(xiě)作當(dāng)中內(nèi)容空泛無(wú)物，且出現(xiàn)“假大空”等狀況。因此，學(xué)生對(duì)生活的觀察與感受對(duì)于豐富寫(xiě)作內(nèi)容起著十分重要的作用，學(xué)生在校園生活當(dāng)中積累素材以提升自身寫(xiě)作能力。一、寫(xiě)作素材源于課文內(nèi)容在語(yǔ)文課文
中小學(xué)老師培訓(xùn) 2021年4期2021-12-06
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)
習(xí)作教學(xué);興趣;素材一、開(kāi)闊視野，積累素材“巧婦難為無(wú)米之炊。”許多學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文之所以空洞、枯燥、無(wú)新鮮感，歸根到底是學(xué)生平日沒(méi)有細(xì)心觀察生活，不善于捕捉生活中精彩的瞬間，沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，不注重積累所致。那么，如何幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材呢？（一）在日常生活中積累《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。”在日常生活中，我們要引導(dǎo)學(xué)生用心觀察和體驗(yàn)生活，善于捕捉。如此，寫(xiě)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年138期2021-12-03
- 巧借楷模素材 助力理想信念教育
物事跡涌現(xiàn)，這些素材為開(kāi)展理想信念教育提供了重要契機(jī)。鑒于此，本文圍繞時(shí)代楷模人物素材與學(xué)生理想信念教育展開(kāi)了探究，通過(guò)分析學(xué)生理想信念教育的內(nèi)涵、楷模素材在理想信念教育中應(yīng)用的可行性、時(shí)代楷模人物素材在理想信念教育中的具體應(yīng)用來(lái)有效、及時(shí)地深挖時(shí)代楷模人物素材，滿(mǎn)足學(xué)生理想信念教育的需求。【關(guān)鍵詞】時(shí)代楷模;素材;理想信念教育不同的時(shí)代都有令人肅然起敬的榜樣和先鋒，他們或在平凡中創(chuàng)造不平凡，或在困境中昂揚(yáng)前行。總之，他們有一種理想信念的力量，值得當(dāng)代青少
教育界·上旬 2021年9期2021-11-27
- 高中語(yǔ)文作文教學(xué)淺析
作文教學(xué);搜集;素材寫(xiě)作是一個(gè)思想認(rèn)識(shí)的訓(xùn)練過(guò)程，它在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、體驗(yàn)人生，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、完善的人格、良好的思想品德等方面具有特別重要的地位。在作文教學(xué)過(guò)程中，教師要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，從而養(yǎng)成他們健全的人格。因此在作文教學(xué)中，不但要指導(dǎo)學(xué)生怎么去練習(xí)寫(xiě)一篇通順平實(shí)、自然的文章，磨練學(xué)生能夠養(yǎng)成寫(xiě)作的技巧，用自己的話(huà)來(lái)表達(dá)內(nèi)內(nèi)心的思想、感情、和想象，而且要培養(yǎng)學(xué)生在自己以后人生道路上
文學(xué)天地 2021年6期2021-11-10
- 如何構(gòu)建小學(xué)美術(shù)課堂民俗繪畫(huà)素材資源
美術(shù);民俗繪畫(huà);素材美術(shù)素材的資源化建設(shè)過(guò)程中，都必須遵守學(xué)校的美術(shù)教育基本價(jià)值，更應(yīng)該滿(mǎn)足多樣化需求的小學(xué)生美術(shù)，多方面收集地方美術(shù)的素材，通過(guò)豐富多彩的民間繪畫(huà)，搭建新的數(shù)字藝術(shù)教育資源平臺(tái)，并充分運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)手段調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力[1]。1.美術(shù)教學(xué)與繪畫(huà)素材等多樣化資源整合的藝術(shù)教育價(jià)值對(duì)于小學(xué)繪畫(huà)教材，由于美術(shù)課程的多樣化，必須通過(guò)素材資源整合來(lái)適應(yīng)不同學(xué)生的美術(shù)需要，從而引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作體驗(yàn)中，開(kāi)闊美術(shù)眼界，感悟繪畫(huà)的教育
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年23期2021-11-10
- 小學(xué)作文教學(xué)素材積累探究
豐富、恰當(dāng)?shù)淖魑?span id="g0gggggg" class="hl">素材，以滿(mǎn)足工作中的實(shí)際需求。關(guān)鍵詞：作文教學(xué);素材;積累作文教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑，但是，作文教學(xué)對(duì)教師而言卻也是難度最大的工作。其原因主要有兩個(gè)方面：首先，小學(xué)生的文字儲(chǔ)備及對(duì)句子的駕馭能力很薄弱，他們很難用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情;其次，小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)十分簡(jiǎn)單，對(duì)生活的認(rèn)識(shí)浮于淺層次的直觀感受。因此，對(duì)小學(xué)生實(shí)施作文教學(xué)，需要教師擁有豐富、恰當(dāng)?shù)淖魑?span id="g0gggggg" class="hl">素材，以滿(mǎn)足工作中的實(shí)際需求。一、素材對(duì)作文教學(xué)的促進(jìn)作用素材對(duì)作文教學(xué)的
教育信息化論壇 2021年2期2021-11-03
- 將數(shù)學(xué)文化融入計(jì)算教學(xué)
積極發(fā)掘數(shù)學(xué)文化素材，并努力在課堂教學(xué)及拓展活動(dòng)中融入，帶領(lǐng)學(xué)生窺見(jiàn)數(shù)學(xué)文化的瑰麗風(fēng)貌。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)文化;計(jì)算教學(xué);素材;實(shí)踐活動(dòng)數(shù)學(xué)文化是一個(gè)內(nèi)涵極為豐富的概念，很難“一言以蔽之”，學(xué)者們對(duì)其內(nèi)涵的解讀也體現(xiàn)出“差異”與“多元”的特征。但大家基本有這樣一個(gè)共識(shí)：數(shù)學(xué)文化是篩掉具體的數(shù)學(xué)知識(shí)后沉淀下來(lái)的“精神財(cái)富”。關(guān)于數(shù)學(xué)課程視域下的數(shù)學(xué)文化，《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》給出了這樣的界定：“數(shù)學(xué)文化是指數(shù)學(xué)的思想、精神、語(yǔ)言、方
教育研究與評(píng)論(小學(xué)教育教學(xué)) 2021年9期2021-10-31
- 以思辨促讀寫(xiě) 以積累豐素材
太窄，幾個(gè)陳舊的素材顛來(lái)倒去地用，語(yǔ)文考試就難免因?yàn)樽魑亩粩⊥康亍?span id="g0gggggg" class="hl">素材的積累光靠高三是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。本文從依托課文以讀促寫(xiě)、人文主題日積月累、世事人情觀察體悟等三個(gè)方面來(lái)探討如何以思辨促讀寫(xiě)，以積累豐素材，讓學(xué)生的議論文寫(xiě)作有話(huà)可說(shuō)。關(guān)鍵詞：作文;思辨;積累;素材現(xiàn)狀概述：近幾年來(lái)高考作文開(kāi)始關(guān)注文體的規(guī)范性，傾向于應(yīng)用性文體的寫(xiě)作，也更注重學(xué)生的思辨性。高考作文命題越來(lái)越向議論文傾斜。于是，一系列的問(wèn)題也凸顯出來(lái)：議論文寫(xiě)作，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的不是材料匱乏不
高考·上 2021年9期2021-10-25
- 淺談小學(xué)中高年級(jí)習(xí)作素材的途徑探究
難究其原因與習(xí)作素材的獲得有很大關(guān)系。通常中高年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，所用的素材往往較少且多有重復(fù)，而且可能出現(xiàn)沒(méi)有素材的情況。本文以部編版小學(xué)高年級(jí)教材為例，討論了習(xí)作素材的獲得途徑，讓學(xué)生有例可寫(xiě)。關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí);習(xí)作;素材;途徑小學(xué)階段的作文寫(xiě)作大多較為簡(jiǎn)單，但到中高年級(jí)寫(xiě)作要求有所上升，需要學(xué)生言之有物。但學(xué)生常常會(huì)苦于沒(méi)有合適符合主題的素材，長(zhǎng)此以往學(xué)生的畏難感情上升，對(duì)習(xí)作就會(huì)更加抵觸，一旦這種情況出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生之后的學(xué)習(xí)都會(huì)造成不良影響。為此，教師
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年14期2021-10-15
- 高校思政課如何“把話(huà)說(shuō)到學(xué)生心坎兒上”
體平臺(tái);“抗疫”素材突如其來(lái)的新冠疫情，是我國(guó)面臨的一場(chǎng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。在這次疫情中，全國(guó)廣大人民群眾在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以堅(jiān)定的信心、堅(jiān)韌的意志、識(shí)大體顧大局的責(zé)任擔(dān)當(dāng)來(lái)面對(duì)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情戰(zhàn)爭(zhēng)，充分展示了中國(guó)精神、中國(guó)智慧、中國(guó)力量。高校思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，而在疫情期間，高校學(xué)生一時(shí)無(wú)法返校，因此思政課面臨著重大的改革和創(chuàng)新。筆者將以新冠疫情期間的線(xiàn)上教學(xué)為分析基礎(chǔ)，探究如何充分運(yùn)用防疫鮮活素材、創(chuàng)新教學(xué)方法、更新教
下一代 2021年5期2021-09-30
- 提高課堂效率，優(yōu)化課堂活動(dòng)
小班? 合作? 素材? 時(shí)機(jī)? 分組? 交流? 總結(jié)小班化教學(xué)是歐美國(guó)家普遍推行的一種教學(xué)組織形式。有研究表明：一個(gè)班級(jí)的學(xué)生超過(guò)25人，教師就會(huì)顧此失彼 ，超過(guò)越多，顧不到的學(xué)生也越多。小班化教學(xué)的本質(zhì)的特征是教學(xué)面向?qū)W生個(gè)體，而不是整個(gè)班級(jí);教學(xué)組織方式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)均圍繞學(xué)生個(gè)體發(fā)展而組織開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。?兒童的身心發(fā)展具有一定的階段性，也存在著差異。一味強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，不能很好的掌握個(gè)體的發(fā)展變化。而在小班化的優(yōu)勢(shì)下開(kāi)展小組合作，就能更凸顯其中的
教育周報(bào)·教研版 2021年33期2021-09-22
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
;初中語(yǔ)文教學(xué);素材;品質(zhì)學(xué)生人文素養(yǎng)與健康人格的培養(yǎng)具有密切的關(guān)系，二者在定義上雖有不同，但在健康品質(zhì)與基本素質(zhì)的培養(yǎng)理念上是基本相同的。人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)初中學(xué)生身心健康發(fā)展有極大的促進(jìn)作用，是培養(yǎng)學(xué)生形成正確三觀的前提條件，能推動(dòng)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與發(fā)展。對(duì)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)措施，筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)施。一、深入分析教材，挖掘人文素材語(yǔ)文教材作為教學(xué)依據(jù)和載體，具有十分重要的教育教學(xué)價(jià)值。學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，不能脫離語(yǔ)文教材內(nèi)容。但是現(xiàn)階段，很多
新課程·上旬 2021年29期2021-09-12
- 朗讀有技巧，高深不莫測(cè)
讀作者心境;提供素材，讀文本主旨;豐富形式，讀表達(dá)技巧。關(guān)鍵詞：朗讀;場(chǎng)景;素材;形式;評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的一天，往往始于瑯瑯的讀書(shū)聲。他們逐字逐句地大聲將學(xué)習(xí)過(guò)的課文表達(dá)出來(lái)，其間眼睛會(huì)反復(fù)“掃描”每一個(gè)文字，嘴巴會(huì)反復(fù)說(shuō)出與文字對(duì)應(yīng)的讀音，這有助于他們不斷加深對(duì)文字寫(xiě)法、讀法的印象，不斷增進(jìn)對(duì)文本內(nèi)容的理解，還能錘煉語(yǔ)感。竊以為，朗讀要在四個(gè)方面著力：還原場(chǎng)景，讀作者心境;提供素材，讀文本主旨;豐富形式，讀表達(dá)技巧。一、還原場(chǎng)景，讀作者心境朗讀的目的，不能僅
教育研究與評(píng)論(課堂觀察) 2021年4期2021-09-11
- 以讀促寫(xiě)，提升高中英語(yǔ)寫(xiě)作能力
過(guò)英語(yǔ)閱讀，積累素材，提升思維，提高素養(yǎng)，從而掌握英語(yǔ)寫(xiě)作能力。關(guān)鍵詞：閱讀;寫(xiě)作;英語(yǔ);素材一、高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的存在問(wèn)題（一）方式單一，課堂活躍度低在傳統(tǒng)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，教師通常是布置寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)寫(xiě)作任務(wù)完成寫(xiě)作，最后進(jìn)行評(píng)講。但為了節(jié)約教學(xué)時(shí)間，完成教學(xué)任務(wù)，教師往往缺乏針對(duì)性教學(xué)，經(jīng)常采用傳統(tǒng)講解式方法完成寫(xiě)作教學(xué)。這樣，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，他們不能很好地參與到課堂之中，使得課堂活躍度低，學(xué)習(xí)效果不高。（二）基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生寫(xiě)作能力難以提
教育周報(bào)·教育論壇 2021年6期2021-09-10