• 深入推進教師教育與基礎教育聯動發展

本期聚焦

• 以教育家精神為引領，培養優秀地方公費師范生
• 信陽師范大學：“優師計劃”構建高質量鄉村教師培養體系
• 安陽師范學院：“1+2+N”公費師范生培養課程體系的創建與實施
• 洛陽師范學院：“洛陽模式”賦能卓越小學公費師范生培養
• 商丘師范學院：地方公費師范生卓越培養模式的創新與實踐
• 陳爽：在麥田和書頁間書寫“閱夢”人生

管理之窗

• 從“1”到“1”，區域學前教研質量提升的探索與實踐
• 學校決策高效執行的策略探究
• 多樣化建設科技類示范校的思考與策略
• “潤心細無聲”的學校文化建設變革

協同育人

• 家校社協同育人，助力學生幸福成長
• 構建校家社協同育人新格局的實踐研究

強師之道

• 落實“三層備課”，助力教師專業化發展
• 以微課題促進幼兒教師科研能力提升的實踐與思考
• 基于“潤澤·靈動”理念的校本研修實踐探索

思政建設

• 基于成長境脈理念的小學星光思政課程構建
• 人類命運共同體視域下高中歷史課程思政創新路徑
• 中華優秀古詩文融入初中道德與法治課教學的策略

杏壇隨筆

• 愛讓教育更加溫暖
• 用心付出，用愛守護
• 那段奔赴夢想的日子
• 培養良好習慣，弘揚傳統美德
• 初心不變，做一個“好老師”

課題研討

• 團體動力理論指導下的走班互助學習小組策略
• 大單元教學中提升學生音樂核心素養的路徑
• 新高考背景下普通高中選課走班教學策略
• 農村小學生課堂不良學習行為習慣分析及對策
• 核心素養導向的初中生物學單元教學設計

語文縱談

• 如何做好自讀課教學中的“聽”“等”“助”
• 從三種課型淺談整本書閱讀教學
• 例談如何激發學生的文言文學習興趣
• 創新語文作業設計，提升學生核心素養
• 重構“學為中心”的習作單元教學探索
• 文化自信導向下的小學語文單元統整教學策略
• 古文字學在小學識字教學中的滲透

數學經緯

• 關注思維本質，引領深度學習
• 淺談小學中年級數學實踐性作業設計
• 優化題組設計，引領高效課堂
• 觀數學課，品數學味，悟成長路徑
• 探析小學數學培養學生量感的有效策略
• 小學數學“圖形與幾何”單元整體教學策略
• 數形結合思想在小學數學教學中的應用

課堂內外

• 初中英語語篇教學“五個融合”，堅定學生文化自信
• 巧架思維導圖，提高英語語篇閱讀教學實效
• 初中化學課堂教學提質增效的策略初探
• 基于中華優秀傳統文化的小學美術線描畫教學實踐

教學探微

• 用數字技術助推教學組織形態變革
• 高考英語讀后續寫五步法淺探
• 淺談如何利用信息技術優化英語課堂教學
• 深度學習理念下的物理大單元教學初探

育人廣角

• 作業評價促進學生核心素養發展的策略
• 挖掘社會資源，拓寬青少年科技教育渠道
• 我的班·我的課·我的學習

幼教園地

• 推進幼兒園勞動教育與親自然活動有機結合的策略
• 安美課程下家園社協同育人路徑初探
• 幼兒園數學自制玩具教具的創新設計
• 幼兒園勞動教育實施途徑探析
• 譜寫鍛煉曲，唱響健康歌
• 傳承教育家精神，撫育未來之花