陳爽：在麥田和書頁間書寫“閱夢”人生

驚蟄新雷響，村校育人忙。3月5日，是驚蟄、第62個學雷鋒紀念日，一場捐贈儀式在杞縣邢口鎮中心小學舉行，為孩子們帶去了一場知識與健康的“及時雨”。

“今天，母校和河南教育報刊社給我們送來了體育器材、圖書。這讓孩子們的課余生活更加豐富多彩，助力他們塑造健康的體魄，點燃他們對知識的渴望。”畢業于鄭州師范學院的90后地方公費師范生陳爽在捐贈儀式上動情地說。

公費師范生政策如同一束光，為鄉村教育注入了新鮮血液。無數公費師范生懷揣夢想與責任，扎根鄉村，潛心育人。陳爽，便是其中之一。他用自己的青春和熱情，在麥田和書頁間播種星光，扎根鄉村教育舞臺，書寫自己的“閱夢”人生。

逐夢起點——公費師范生政策下的堅定選擇

2018年，陳爽作為一名即將高考的學生，面臨無數選擇。然而，他了解到河南省地方公費師范生政策時，心中那顆早已埋下的教育種子悄然發芽。公費師范生的“兩免一補”政策不僅能緩解他家的經濟壓力，還能為他提供一個實現教育夢想的機會。

“我從小就喜歡當‘小老師’，但并不是每個朋友都愿意聽我‘講課’。”陳爽笑著說，“我想，既然我喜歡教別人，那為什么不成為一名真正的老師呢？”

帶著這份初心，陳爽報考了鄭州師范學院小學教育專業的公費師范生，開始了他的教育追夢之旅。

“在我的印象中，陳爽上課時總是坐在第一排。在他的影響下，班里沒有出現常見的‘前三排空座現象’。他不僅自己認真學習，還帶動身邊的同學共同進步。”鄭州師范學院初等教育學院副院長張鳳瑞回憶道。

從大一到大四，陳爽擔任過班長、團支書，其間帶領班級獲得“河南省先進班集體”“十佳優秀學風班集體”等榮譽。

“我是一個農村孩子，吃過農村教育的苦，與其等著城市的優質教育資源下鄉，不如在大學苦練基本功，然后把城市的先進教育理念帶到生養我的家鄉，爭取不讓家鄉的孩子吃二茬苦、受二茬罪。”陳爽說。

帶著這份使命感，陳爽大學期間從未懈怠，始終對自己高標準、嚴要求。大學四年，陳爽不僅系統地學習了教育學知識，還積極參與各種教學實踐活動，曾在鄭州師范學院第二附屬小學、鄭州市文化路第二小學實習，目睹了優秀教師的風采。陳爽暗暗下定決心，要努力提升自己，用自己的專業知識點燃學生心中的希望之火。

“公費師范生政策是一個雙贏的政策，它不僅給了像我一樣家境普通的學生上大學的機會，還為鄉村教育注入了新鮮血液。”陳爽感慨道。

初入村小——在磨礪中堅守教育初心

2022年，陳爽畢業后最初到杞縣邢口鎮謝寨小學任教。初到學校時，眼前的景象讓他心中產生了巨大的落差。學校那棟20世紀90年代的兩層教學樓陳舊而斑駁，教學樓前晾曬著玉米。老式的木制窗戶，在風中吱嘎作響，仿佛在訴說著歲月的滄桑。這與他在鄭州實習時的現代化校園形成了鮮明對比。

然而，現實并沒有給陳爽太多時間猶豫，困難接踵而至。教師宿舍早已用完，陳爽只能住在由放雜物的教室改造的臨時宿舍里。窗戶破損不堪，他只能用廢舊紙箱和塑料布糊住窗戶，勉強遮擋風雨。用水也十分不便，每天洗漱時他都要用水桶從樓下提水。鄉村小學的孩子大多是留守兒童，家長教育觀念淡薄，學生基礎比較薄弱。這一切讓初來乍到的陳爽很不適應，一度感到無助和迷茫，但一次家訪改變了他的心態。

班里學生劉家財家庭經濟十分困難，但媽媽努力把生活經營得很有滋味。聊起孩子的學習變化時，她對陳爽充滿了感激。

“家財媽媽在那么困難的條件下依然積極面對生活，我有什么理由退縮呢？我開始反思自己的矯情和懦弱。目前的生活條件雖然艱苦，但與這些困難家庭相比，已經好了很多。我不能放棄，我要從我能做的小事入手改變自己，也改變這里的孩子。”陳爽開始調整心態。

2023年，隨著農村中小學布局調整，陳爽從邢口鎮謝寨小學調入邢口鎮中心小學，生活條件好了很多，離家也更近了。在教學過程中，陳爽針對學生基礎差異大的情況，采用分類教學的方式，培養學生的興趣愛好。同時，他還讓學習能力強的學生當師父，幫助學習能力薄弱的學生。師徒結對提高了學生的學習積極性，收到了良好的教學效果。

“陳爽老師對待教學工作一絲不茍，授課生動有趣，深受學生喜愛。在日常工作中，陳爽老師能和學生打成一片，并能及時給予學生個性化的指導和幫助。”杞縣邢口鎮中心小學校長韓曉芳說。

閱夢社團——從圖書角到鄉村教育的創新實踐

在邢口鎮中心小學任教的日子里，陳爽發現學生的課余生活十分單調，除了完成作業，幾乎沒有其他活動。于是，他決定從閱讀開始，增加孩子們的閱讀量。

“我不期望我的學生能像城里孩子一樣彈鋼琴、學繪畫，我只想他們多讀點書，開闊視野，早日走出鄉村，去看看外面的世界。”陳爽的愿望樸實而真誠。

在鄭州實習時，陳爽就接觸到了系統的閱讀教育理念，深知閱讀對孩子綜合素質發展的重要性。然而，面對學校圖書資源匱乏的現狀，陳爽只能從自己家里帶書，動員學生從家里帶書，很快便在班里建立了一個小小的圖書角。隨著圖書角的創建成功，陳爽的閱讀教育逐漸展開，隨后還和何松華老師一起創建了閱夢社團。

“看著孩子們認真閱讀的樣子，我覺得一切付出都是值得的，閱讀不僅拓寬了孩子們的視野，也讓我找到了自己的人生價值。”陳爽笑著說。

陳爽不僅帶領學生閱讀，還通過家訪了解家長的需求。通過家訪，陳爽了解到家長最真實的想法：私立學校收費貴、離家遠；公立小學條件和設備又比較差，怕耽誤孩子的教育。

“我能從家長的話語中感受到他們對優質教育資源的渴望。作為公費師范生，我有責任和義務為鄉村教育的發展貢獻自己的微薄之力。”陳爽說，“有了心態上的轉變，再加上圖書角小實驗和閱夢社團的成功，我扎根鄉村、立志改變鄉村小學落后面貌的決心越來越堅毅。”

面對教育資源有限的問題，陳爽充分利用新媒體平臺，展現鄉村教育的淳樸和美好。他在抖音、微信視頻號上分享鄉村學校的日常點滴，吸引了許多愛心人士的關注。上海的大藏書家朱鳳濤老先生聽說了陳爽為鄉村小學募集優質圖書的消息，主動向他伸出橄欖枝，為學校捐贈了2000多冊優質圖書。通過上海志愿者金凡老師的牽線搭橋，杭州陳方女士、陳琦先生出資為學校圖書室改造線路、安裝空調，給孩子們提供了一個舒適的閱讀環境。

擘畫未來——用一生守護鄉村教育之光

3年多的鄉村教育生涯，讓陳爽從一個初出茅廬的畢業生成長為一名深受學生和家長喜愛的鄉村教師。

“鄉村教師的工作環境雖然艱苦，但是孩子們的純真和渴望知識的眼神讓我感到無比幸福。我可能改變不了大環境，但我可以從自己做起，改變我能改變的部分。”陳爽說。

陳爽的堅守不僅體現在教學上，還體現在他對學生的關懷中。學生馬梓瑜行為習慣較差。在陳爽的耐心引導下他逐漸融入了集體，成為班級的積極分子。

“在我眼中，陳爽老師是一位具有教育熱忱的人，日常教學中他總是全身心投入，對學生關懷備至，時刻留意孩子們物質和精神上的成長需求，在校園中傳遞一種無私奉獻、積極作為的正能量。”杞縣邢口鎮中心小學教師何松華說。

鄉村教師是改變鄉村教育面貌的中堅力量，是鄉村孩子前進路上的燈塔。陳爽的故事不僅是一個公費師范生的成長史，更是無數扎根鄉村的教育工作者的縮影。

“服務期滿后，我將繼續留在鄉村小學任教，持續打磨教學技能，為縮小城鄉教育差距貢獻自己的力量。鄉村教育需要年輕人，我愿意用我的青春和熱情，陪伴孩子們成長，做他們的知心人，用愛心和耐心點亮孩子們的未來，在麥田和書頁間播種星光，書寫我的教育夢想。”對于未來，陳爽有著清晰的規劃。

（責編 韓玉兵 侯心雨）