2011年7期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué))
課改縱橫
教苑時(shí)空
- 活用教材 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 變“教”為“做” 在“做”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
- 巧用比較法 輕松學(xué)數(shù)學(xué)
- 尋求算理與算法的平衡點(diǎn)
- 例談青島版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)思想方法的滲透
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)淺談
- 小糾結(jié) 小嘗試 小收獲
- 芻議優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的策略
- 乘“電子白板”之
- 抓住瞬間的機(jī)會(huì)
- 峰回“路”
- 細(xì)節(jié)彰顯智慧
- 打好課堂練習(xí)的組合拳
- “活”而不虛 “活”中求實(shí)
- “質(zhì)疑”出精彩
- 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 改進(jìn)測(cè)量教學(xué)
- 創(chuàng)造性地
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成
- 把握動(dòng)態(tài)生成 精彩數(shù)學(xué)課堂
- 巧用“錯(cuò)誤
- 互動(dòng)生
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)為哪般
- 淺議提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效策略
- 有效的課堂教學(xué)來自于“生活”
- 讓小學(xué)計(jì)算教學(xué)因生成而靈動(dòng)
- 走出低年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“沼澤地”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略探討
- 數(shù)學(xué)中的“說”
- 讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)者\(yùn)\研究者\(yùn)\探索者
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)需要體現(xiàn)數(shù)學(xué)味
- 關(guān)注生
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“知識(shí)與技能”多元評(píng)價(jià)的探索
導(dǎo)學(xué)視窗
- 滲透數(shù)學(xué)模型 優(yōu)化“問題解決”
- 淺談?dòng)梅匠探鉀Q問題的教學(xué)
- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) 放飛學(xué)生潛能
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)口頭作業(yè)設(shè)計(jì)的策略
- 創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì) 促進(jìn)有效教學(xué)
- 交互式電子白板環(huán)
- 例談在計(jì)算教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的思考
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維獨(dú)創(chuàng)性培養(yǎng)的策略
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力訓(xùn)練的基本策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維能力“四部曲”
- 構(gòu)建開放空間 培養(yǎng)自主探究能力
- 創(chuàng)設(shè)氛圍 引導(dǎo)創(chuàng)新
- 淺談數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
- 注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的初步探索