2017年33期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
思路·方法·技巧
- 基于情境的高中數(shù)學(xué)探究教學(xué)例析
- 職高數(shù)學(xué)“教為不教”的實踐與思考
- “微探究”活動在高中數(shù)學(xué)課堂的實施價值與實踐
- 主題式教學(xué)法在職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 向量板塊教學(xué)理解的重要性
- 信息技術(shù)環(huán)境下縣級教研部門引領(lǐng)青年教師專業(yè)成長的若干思考
- 略談高中物理有效的學(xué)習(xí)方法
- 高中物理課程資源的開發(fā)和運用淺探
- 淺談物理學(xué)假說在物理學(xué)發(fā)展中的作用
- 高中物理學(xué)習(xí)方法探討
- 科學(xué)提問打造具有思維含量的課堂
- 淺析守恒法在高中化學(xué)解題中的應(yīng)用
- 試論高中生物教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用
教學(xué)設(shè)計與教學(xué)策略研究
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提升學(xué)生參與的教學(xué)反思
- 淺談高中數(shù)學(xué)微課的制作與應(yīng)用
- 基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)研究
- 讓所有學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來
——數(shù)列的概念教學(xué)有感 - 關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用模式探討
- 體驗式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量及其相關(guān)因素分析
- 微課在高中數(shù)學(xué)課堂中的運用策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)策略研究
- 運用數(shù)形結(jié)合提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果
- 導(dǎo)學(xué)案在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 談如何構(gòu)建發(fā)散的數(shù)學(xué)課堂
- 真教學(xué) 真課堂
——談高中物理真學(xué)課堂的構(gòu)建策略 - 構(gòu)建中學(xué)物理高效課堂的策略研究
- 優(yōu)化教學(xué)策略打造高中化學(xué)高效課堂
- 一石與千層浪
——談新課改中的化學(xué)教學(xué) - “延遲判斷”彰顯化學(xué)大智慧
- 高中化學(xué)課堂導(dǎo)入存在的問題與對策研究
- 高中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的策略探討
- 追根化學(xué)反應(yīng)原理 解決實際問題
- 化學(xué)史與課堂教學(xué)的有機融合
- 自主探究式教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的實施策略
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)文化在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑分析
- 新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)初探
- 高中數(shù)學(xué)成績的影響因素及解決對策
- 分析高中數(shù)學(xué)在經(jīng)濟中的運用
- 論高中物理教學(xué)中解題能力的培養(yǎng)
- 高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的抽象思維能力
- 關(guān)于高中物理解題方法的認(rèn)識及應(yīng)用探索
- 在懸念中發(fā)現(xiàn) 變被動思維為主動思維
- 探究式教學(xué)是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的法寶
——淺議基于核心素養(yǎng)的高中物理探究式教學(xué)模式 - 如何在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的思考
- 淺談高中生物理學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動策略
- 多層揭示概念 促進知識內(nèi)化
- 芻議高三二輪復(fù)習(xí)中化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)