關于項目化學習激發學生學習生物學興趣和積極性的思考

張四維

(江蘇省丹陽高級中學 212300)

關于項目化學習激發學生學習生物學興趣和積極性的思考

張四維

(江蘇省丹陽高級中學 212300)

利用項目化學習中的問題研究教學、分組討論教學等，近一步探索高中生物教學中如何激發學生學習興趣，使學生能積極參與到生物教學當中，并提高學生提出、分析、解決問題的能力.這對提高學生高中生物的學習效果和學習成績非常關鍵.

項目化學習；問題研究；小組討論；能力培養

項目化學習是以學科的某一概念和原理為中心，師生以共同完成一個完整的項目任務為目的，在現實中借助多種資源開展探究活動，并在一定時間內解決一系列相互關聯著的問題的一種新型的探究性學習模式.項目化學習是一種基于建構主義學習理論的探究性學習方法，是讓學生用已有的經驗和知識，在具體的情境中發揮自身的主動性和創造性，通過小組合作的形式，主動建構相關知識，解決現實生活中的疑難問題，從而完成知識的意義建構.

一、問題研究中激發學生學習生物學興趣和積極性的思考

問題研究是項目化學習的基本路徑，在問題研究中，激發學生的學習興趣和積極性.首先要注重問題的設計，新穎、別致，且難易相當，才能激發學生去探索知識，研究問題，從而找到問題解決的途徑，也會對生物學習產生濃厚的興趣.例如，“細胞的物質輸入和輸出”教學中，一開始就讓學生討論物質跨膜運輸的方……