高中化學課堂導入存在的問題與對策研究

朱明航

(江蘇省宿遷中學 223800)

高中化學課堂導入存在的問題與對策研究

朱明航

(江蘇省宿遷中學 223800)

隨著新課程改革的不斷推進，在教學過程中，越來越重視課堂導入環(huán)節(jié)，課堂導入已經成為教學中的重點環(huán)節(jié)，因此，為了使高中化學教學工作更加順利地推進，就要針對高中化學課堂導入的現(xiàn)狀進行分析，找到存在的問題，進而提出有效地解決對策和方法，使高中化學的教學工作得到更好地完善.

課堂導入；問題與對策；高中化學

高中化學學科屬于一門基礎的文化課程，因此，在高中階段一定要重視化學教學.本文結合高中化學課堂導入問題進行探討，從課堂導入的方法、目的、趣味性、靈活性等方面進行分析，通過對現(xiàn)階段課堂導入的了解，進而提出全面的完善策略，進而使高中化學課堂導入更好地進行.

一、高中化學課堂導入存在的問題

在高中化學教學中，課堂導入部分在整個教學中具有舉足輕重的地位，因此，為了完善課堂導入環(huán)節(jié)，就要對課堂導入環(huán)節(jié)進行具體地分析，以進行針對性的解決，確保高中化學課堂導入的針對性.

1.課堂導入的趣味性不夠

首先，在化學課堂導入環(huán)節(jié)中，最重要的就是興趣，一切學習的開始就是興趣，興趣是學生學習的源動力，因此，在高中化學的課堂導入環(huán)節(jié)中，一定要體現(xiàn)趣味性.但是，在實際的課堂導入中，化學教師往往忽略這一點，大部分化學教師在課堂導入環(huán)節(jié)中，將這一部分變成形式化，教師形式化地閱讀一些教材中的內容作為導入，完全沒有體現(xiàn)出趣味性，導致課堂導入環(huán)節(jié)沒有發(fā)揮出其重要的作用.還有一部分教師直接省略導入環(huán)節(jié)，那么，這對于學生長期的學習和發(fā)展都是十分不利的.

2.課堂導入目的不夠明確

在高中化學教學中，課堂導入具有很大的作用，好的課堂導入能夠使學生明確學習目的，因此，在課堂導入中，不僅要體現(xiàn)其趣味性，還要體現(xiàn)教學的主要目的和內容.但是，教師在進行課堂導入中，沒有明確目標，導致學生在課堂導入中無法抓住學習重點，那么，在接下來的學習中，學生對所學的內容也不能夠很好地掌握.

3.課堂導入方法單一，靈活性差

在課堂導入環(huán)節(jié)中，由于不同的課程，不同的教學內容需要進行不同的課堂導入，因此，在課堂導入環(huán)節(jié)中，對其靈活性的要求較高，但在實際導入過程中，大部分教師對導入的方法、時間掌握不夠，靈活性差，導入方法過于單一，使導入環(huán)節(jié)的內容枯燥乏味，課堂導入效果不夠理想.

二、高中化學課堂導入存在問題的解決措施

由此可見，在高中化學教學中，課堂導入環(huán)節(jié)存在很多問題，課堂導入的趣味性不夠，導入目的不夠明確，導入方法單一，且缺乏靈活性.那么，為了完善化學課堂導入環(huán)節(jié)，就要針對性的提出解決問題的對策.首先，要加強課堂導入的趣味性，其次，要明確課堂導入的目標，最后，要豐富導入手段，強化課堂導入的靈活性.

1.加強課堂導入的趣味性

在化學課堂導入環(huán)節(jié)中，化學教師要提前做好導入準備，加強課堂導入的趣味性，改變以往課堂枯燥乏味的問題.在化學教學中要充分地利用趣味性的課堂導入，進而營造良好的課堂氛圍，提高學生在課堂上的注意力，使高中化學教學效率得到進一步提高. 例如：在講解刺激性氣體時，為了使學生能夠更好地理解和學習新的知識點，教師就可以將本節(jié)課所學的知識點與實際生活聯(lián)系起來，并且將其作為課堂導入，通過這樣的方式，能夠有效地調動學生的積極主動性，進而使課堂導入環(huán)節(jié)發(fā)揮出重要的作用.此外，加強課堂導入趣味性的方式有很多，除了聯(lián)系生活實際以外，在導入中教師還可以結合教學內容為學生講故事，或者是通過一些趣味性的實驗進行導入.那么，想要做好課堂導入的前提就要充分地做好備課準備，巧妙地將教學內容同課堂導入聯(lián)系起來，同時要加強課堂導入的趣味性，充分激發(fā)學生的學習興趣.

2.明確課堂導入的目的

為了使課堂導入環(huán)節(jié)達到一定的教學目的，那么，就要在導入環(huán)節(jié)中明確導入目的，這樣才能使學生在課堂導入中抓住重點內容.例如：在密度一課的講解中，化學教師在課堂導入的過程中要明確導入目的，通過導入使學生對密度產生一定的了解，為接下來的學習做鋪墊.雖然，化學學科的知識點比較復雜難懂，但是，只要教師在課堂導入環(huán)節(jié)中明確導入目的，就能夠使課堂導入達到事半功倍的效果.

3.豐富導入手段，強化課堂導入的靈活性

在高中化學的課堂導入環(huán)節(jié)中，不僅要加強課堂導入的趣味性與目的性，同時還要加強課堂導入的的靈活性，因此，在課堂導入環(huán)節(jié)中，首先在時間上并不要進行限制，教師在進行導入時要結合實際的教學內容進行適時地導入，通過進行適時地導入進而獲得更好地教學效果；其次還要重視課堂導入的手段，導入的方法也需要不斷地進行豐富.教師在進行課堂導入的時候，化學教師要采用多樣性的手段進行導入，如：多媒體法、故事法、趣味實驗法等進行導入. 教師要充分地結合教學資源，豐富導入手段，強化課堂導入的靈活性.

綜上所述，在高中化學課堂導入環(huán)節(jié)中，為了使其得到全方位的完善，就要針對課堂導入的現(xiàn)狀進行分析，在實際教學中，要加強課堂導入的趣味性，明確課堂導入的目的，豐富導入手段，強化課堂導入的靈活性，使化學學科的課堂導入環(huán)節(jié)得到全面地改進，促進高中化學教學工作的順利進行.

[1]張少麗. 師生視角下的高中化學課堂導入的調查研究[D].曲阜：曲阜師范大學,2016.

[2]曹丹丹. 高中化學課堂導入存在的問題與對策研究[J]. 學周刊,2015(05):213-215.

[3]]李堂兵. 新課程背景下高中化學課堂導入中的問題及策略研究[J]. 現(xiàn)代閱讀(教育版),2013(10):181.

G632

A

1008-0333(2017)33-0080-02

2017-07-01

朱明航(1985-)，男，江蘇宿遷人，本科， 中學一級教師，從事高中化學教學.

季春陽]