2021年21期
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊
教研教法
- 淺談高中德育教育與心理健康教育的融合
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
- 多元教學(xué)方式提升小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效性
- 班主任的管理智慧彰顯于細(xì)節(jié)中
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用探析
- 淺談小學(xué)六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略
- 初中數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的初探
- 小學(xué)低年級作文教學(xué)的問題及對策
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源教學(xué)
- 小學(xué)高年級語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力
- 初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培育研究
- 高二數(shù)學(xué)教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用研究
- 小學(xué)語文聯(lián)系“生活實(shí)際問題”回答策略
- 小學(xué)語文課堂中語言表達(dá)能力的培養(yǎng)策略
- 淺談初中地理培養(yǎng)學(xué)生識圖能力策略
- 基于立德樹人的小學(xué)班主任德育教育研究
- 淺談小學(xué)語文預(yù)習(xí)有效性的方法
- 高中英語教學(xué)中運(yùn)用微表情心理學(xué)的研究嘗試
- 淺析“問題意識”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的培養(yǎng)
- 新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 高中生生涯規(guī)劃現(xiàn)狀分析與啟示
- 小學(xué)語文的課堂教學(xué)方法探究
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中師生之間的有效互動
- 高三英語復(fù)習(xí)備考“讀，寫”策略初探
- 如何提高初中英語閱讀教學(xué)的有效性
- 互動教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 游戲化教學(xué)活動在幼兒園音樂活動中的運(yùn)用與實(shí)踐
- 淺談音樂教師所具備的核心素養(yǎng)
實(shí)踐創(chuàng)新
- 淺談小學(xué)科學(xué)課堂中如何開展實(shí)驗教學(xué)
- 提能減負(fù)的教學(xué)新思路，物理概念結(jié)構(gòu)化教學(xué)三步法
- 基于創(chuàng)客圖形化編程的小學(xué)中年級課程體系研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法
- 淺談舞蹈課在小學(xué)中的美育作用
- 如何做好以學(xué)生為主體的初中英語教學(xué)
- 三教引領(lǐng)課堂教學(xué)，促推學(xué)生素質(zhì)提高
- 探討幼兒園繪畫教學(xué)設(shè)計的有效策略
- “雙減”下的課堂管理
- 小學(xué)語文教學(xué)中的拼音教學(xué)分析
- 傳統(tǒng)文化與高中政治教學(xué)融合性研究與實(shí)踐
- 淺析小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新途徑
- 幼兒園繪畫活動中情境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)研究
- 談數(shù)學(xué)文化在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透策略
- 試論幼兒園自主性區(qū)域活動的有效開展
- 美術(shù)教師個人形象對課堂質(zhì)量的影響
- 中學(xué)青年教師培養(yǎng)量化考評設(shè)計的研究
- 探討如何高效提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量
- 淺談信息化環(huán)境下高中地理的情境化教學(xué)
- 淺析高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
- 基于趣味性教學(xué)模式的小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 優(yōu)化高中體育田徑訓(xùn)練效果的教學(xué)策略
- 高中語文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略研究
- 經(jīng)典永流傳
- 幼兒教學(xué)分析之我見
- 提高初中生自控能力的幾種方法
- 讓時政新聞融入初中道德與法治課的探究
教學(xué)隨筆
- 副手也重要
- 小學(xué)語文五年級閱讀教學(xué)措施分析
- 創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境激活初中地理課堂教學(xué)的探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法應(yīng)用的實(shí)踐分析
- 低年級數(shù)學(xué)教學(xué)減負(fù)創(chuàng)新的策略
- 淺析高中政治議題式教學(xué)有效策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的策略研究
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何將閱讀與寫作有效融合
- 核心素養(yǎng)視角下構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勗谛睦碜稍冎袘?yīng)如何建立良好的幫助關(guān)系
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中解決問題能力的培養(yǎng)策略
- 初中地理教師學(xué)科知識狀況的測查與分析
- 利用“微黨課”對中學(xué)生進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育的思考
- 淺談初中道德與法治課堂中小活動的開展
- 淺析對外漢語教學(xué)中的文化因素教學(xué)
- 利用網(wǎng)絡(luò)平臺促進(jìn)家園共育的有效策略
- 我愿站在講臺上慢慢老去
- 初中英語以讀促寫教學(xué)模式的探究
- 教育敘事 天道酬勤
- 論形成性評價在中學(xué)音樂課堂教學(xué)中的實(shí)施
- 淺談新課改下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究
- 初中地理教學(xué)中地圖應(yīng)用策略的研究
- 新高考背景下高中生物高效課堂構(gòu)建策略研究
- 試論德育教育與小學(xué)語文學(xué)科的相互滲透
- 談童聲合唱訓(xùn)練中的調(diào)和藝術(shù)
- 探討如何在農(nóng)村小學(xué)開展舞蹈教育
- 小學(xué)字理識字教學(xué)研究
- 小學(xué)語文低年級閱讀教學(xué)的策略研究
理論研究
- 南陽漢畫像石人物藝術(shù)形象的審美特征
- 談一談數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
- 幼兒園音樂教育教學(xué)
- 如何借助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力
- 提高高中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)效性的對策和措施
- 關(guān)于高中政治新教材的解讀方法及研究
- 小學(xué)英語口語教學(xué)的培養(yǎng)
- 基于高中英語網(wǎng)課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究
- 七年級英語分層教學(xué)的作業(yè)設(shè)計
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的解題能力
- 初中道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用探討
- 試論豎笛走進(jìn)小學(xué)音樂課堂
- 關(guān)于博物館在文物保護(hù)利用中的實(shí)踐探索
- 統(tǒng)編版小學(xué)語文閱讀策略單元的教學(xué)閱讀策略研究
- 新農(nóng)村發(fā)展背景下農(nóng)村留守兒童教育問題探究
- 淺談如何進(jìn)行小學(xué)英語六年級復(fù)習(xí)教學(xué)
- 優(yōu)化高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 探索有效進(jìn)行小學(xué)四年級數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的策略
- 初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)策略探究
- 雙循環(huán)視域下涉外企業(yè)員工商務(wù)英語素養(yǎng)提升研究
- 提高小學(xué)班主任班級管理實(shí)效性的有效措施
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文中年級古詩詞教學(xué)研究
- 小學(xué)教師素質(zhì)與學(xué)生心理健康教育的研究
- 應(yīng)對老齡化背景下城鄉(xiāng)公共服務(wù)體系建設(shè)的新思路
- 新課改下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)踐認(rèn)識
- 初中英語混合式教學(xué)模式構(gòu)建的路徑及意義
- 探析初中班主任管理工作中的問題與對策
- 新課改理念融入小學(xué)英語教學(xué)
- 小學(xué)高年級語文拓展閱讀教學(xué)策略研究
- 學(xué)校管理中的“慢藝術(shù)”
- 老齡化背景下城鄉(xiāng)公共服務(wù)體系建設(shè)與研究