如何借助小學數學教學培養學生的獨立思考能力

陳龍鳳

摘要：在新時代的發展中，創新能力無論是對于一個國家來說還是對于個人的發展來說都是極其重要的。但是，創新能力要求個人要有較強的獨立思考能力，在面對不同的問題時，能夠獨自解決。所以在人生的發展中，要盡早的培養和提高自己的獨立思考能力，為今后的發展打下良好的基礎。

關鍵詞：借助;小學數學;獨立;思考;培養

引言

獨立思考能力的培養，需要長期的堅持和努力，通過外在的影響和自我的努力。想要在短時間內培養出較強的獨立思考能力，幾乎是不可能的。所以對于這方面能力的培養，越早越好。在義務教育中，以培養學生各方面的能力為目的去開展不同課程。小學階段是為了未來的發展打基礎的階段，如果在這個階段培養了較強的思考能力，那么在今后的發展中就會減少許多不必要的麻煩。教師在教學中要學會借助不同學科之間進行相互促進，特別是數學這門學科，相對于其他學科來說需要思考的地方比較多，對學生思維和思考能力的要求也比較高。因此，在小學教育中，可以通過數學教學來培養學生的獨立思考能力。

一、激發學生學習興趣，為后續工作開展奠定良好基礎

在做任何一件事情之前如果不對其產生興趣，那么就會使做事效率低下，始終看不到結果，所以為了更好的培養學生的獨立思考能力，首先就要對學生進行興趣的培養。但在小學階段的教學中，數學這種邏輯性比較強的學科，部分學生難免會產生逆反心理，覺得這門學科比較有挑戰性，不愿意去學習。正因為具有這樣的特性，才能夠更全面的去培養學生的思考能力。因此，教師在運用數學培養學生獨立思考能力時，首先要激發學生的學習興趣，為下一步更好地促進學生發展打下良好的基礎。

激發學生的學習興趣應從多方面進行，并根據學生的實際情況制定相應的教學計劃。教師可以進行聯想教學法，通過與生活的聯想來促進學生對知識點的理解，減少學習中的壓力。其次，要把數學和獨立思考能力的概念滲透到課堂當中去，給學生樹立正確的學習方向和目標。然后可以通過知識可視化來促進學生的學習興趣。因此，從多方面開展教學工作，可以更有效地促進學生興趣的產生。

二、多元化課堂，提高學生的理解能力

提高學生的理解能力也是培養學生獨立思考能力的核心。應在引入理念的基礎上進一步發展，完善學生的思維框架，鞏固學生的基礎知識。學生單純的理解獨立思考能力的概念并不能夠形成全面的思維框架，前面說到數學具有很強的邏輯性，而獨立思考能力的培養需要學生多加思考，所以提高學生的理解能力就非常有必要。無論是在解答數學題的時候，還是對數學問題的思考，都對學生的理解能力要求比較高，而且在學生數學能力較強的情況下，可以達到舉一反三的教學效果，所以教師要利用身邊已有的條件去提高學生的理解能力。隨著科技的不斷發展，現在大多數課堂中都具有了多媒體這一教學工具，教師則可以從多元化課堂進行下手，以此來提高學生的理解能力。

多元化課堂可以從教學方式、教學內容等多個方面進行下手，但無論是對哪一方面下手，都需要教師能夠靈活改變教學計劃。所以教師也要嚴格要求自己，提高自身的能力，為能夠順利開展多元化課堂奠定良好的基礎。在進行多元化課堂的時候，教師要在了解班級基本情況的基礎上再去了解個別學生的基礎情況，這樣有利于多元化課堂的開展。在課堂中，為了使學生學習起來更輕松，減少學生的學習壓力，在教學內容上要精心制定，要讓每一位學生能夠明白講述的知識點，在課堂中也可以借助多媒體搜索一些相關題目的精講，進一步促進學生對題目的理解，也可以通過多媒體來激發學生學習興趣，通過形象化教學內容，將數學問題轉化為生活中相關的知識，來促進學生對知識點的理解。同時在教學的過程中，教師也要及時的改變教學方式，要及時對每一位學生做出評價，并且根據這些情況及時的去改變自身或者教學方式，這樣可以使多元化課堂的教學方法持續發展下去，通過不斷的改變教學方式讓學生有逐漸適應的過程。

三、將生活與課堂結合起來，鼓勵學生自主學習

通過將生活與課堂相結合，可以有效地促進學生思維能力的發展。數學知識基本上來源于生活。教師教學的目的是要求學生在生活中靈活運用這些知識，并自主學習，在沒有外界幫助的情況下，將這些知識應用到生活中。因此，課堂與生活相結合，一方面可以促進學生更好地理解所學知識，另一方面讓學生學會這種學習方法也有利于自主學習能力的培養。學生將生活學習的知識運用到學習中。在學習中，對學生的學習和教師的教學都有很好的促進作用。

學生自主學習能力的高低直接體現出了數學思維是否全面，當學生具有全面的數學思維時，可以在不經外界的情況下，可以自主的對知識的預習，自主解決遇到的多數數學問題，所以在教學中教師將生活與課堂結合起來，讓學生走進生活當中去，利用自己的生活經驗去解決數學問題。這樣可以促進學生獨立思考能力的發展。

結束語

獨立思考能力的培養，需要師生長期堅持和努力。特別是對于小學這個階段要多加重視，是對未來的發展打基礎的階段，也決定了當下成績的高低。所以作為教師，要學會借助數學培養學生的獨立思考能力。同時也要嚴格要求自身，能夠靈活運用的不同的教學方式促進學生能力的提高。

參考文獻：

[1]如何借助小學數學教學培養學生的獨立思考能力.[J]李天龍.2013.