如何提高初中英語閱讀教學(xué)的有效性

張麗

摘要：根據(jù)新課程改革的要求、在初中英語教學(xué)中要加強(qiáng)英語閱讀教學(xué)，通過閱讀豐富學(xué)生的英語詞匯，使學(xué)生獲得更多的語法知識，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的英語水平。

關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)在英語中占有非常大的比重，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力也是英語教學(xué)的主要目標(biāo)之一。然而，從初中英語課堂的教學(xué)反饋來看，學(xué)生的閱讀普遍困難，而且由于詞匯的缺乏和英語語言邏輯與漢語有這不同的差異，一些學(xué)生對英語閱讀不感興趣，一些甚至感到無聊，這也導(dǎo)致提高學(xué)生英語閱讀能力的難點(diǎn)

一、如何提高初中英語閱讀教學(xué)

1、強(qiáng)化英語情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè).

在初中英語語法教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。在運(yùn)用輸出理論的過程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生模擬課本中的人物，通過理解內(nèi)容來表達(dá)自己的情感。此外，教師還可以利用多媒體教學(xué)工具播放教學(xué)相關(guān)的視頻，將學(xué)生代入學(xué)習(xí)情境，學(xué)習(xí)視頻中的表達(dá)方式，糾正語法學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，了解書面學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力[3]

2、營造良好的閱讀環(huán)境

英語閱讀對思維的集中要求較高。學(xué)生在讀時(shí)容易受到外部環(huán)境的影響，因此為了提高閱讀教學(xué)的效率，教師需要創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。首先營造和諧氛圍，樹立閱讀信心。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不愿意也不耐煩閱讀，主要是因?yàn)椤暗谝挥∠蟛缓谩保纯吹轿恼戮陀X得很難理解，所以不想讀。其實(shí)初中英語閱讀的難度是根據(jù)學(xué)生的知識積累和閱讀能力來設(shè)計(jì)的，完全在學(xué)生可以接受的范圍內(nèi)，而學(xué)生覺得自己不懂是學(xué)習(xí)信心不足的表現(xiàn)。因此，在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該最大限度地減輕學(xué)生的心理壓力，而不是強(qiáng)行教學(xué)，指導(dǎo)時(shí)用熟悉的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。其次、巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，良好的課堂氣氛離不開趣味性教學(xué)。為了提高課堂教學(xué)的趣味性，教師應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)。以《新標(biāo)準(zhǔn)英語》初三上冊Module 9 Unit 2 Cartoon Stories為例，這個(gè)單元主要講動漫人物，學(xué)生比較熟悉，吸引力很大。此時(shí)，教師可以將教材與適當(dāng)?shù)恼n外材料相結(jié)合，例如從英文原文中引入卡通人物作為素材，引入英文原創(chuàng)動畫短片作為課堂，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置注重靈活性，結(jié)合生活娛樂主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、以課本教學(xué)為基礎(chǔ)

科學(xué)的教材是經(jīng)過了各種教育專家的篩選和改編，不僅具有很高的文化價(jià)值，而且符合現(xiàn)階段學(xué)生的身心發(fā)展。在大多數(shù)學(xué)生詞匯量較低的情況下，教師沒有必要在課堂上講解困難的閱讀內(nèi)容，這不僅會提高學(xué)生的閱讀水平，還會增加學(xué)生對閱讀的恐懼。在教學(xué)過程中，教師要立足于教材內(nèi)容，深入挖掘和分析教材，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，為閱讀打下良好的基礎(chǔ)。大部分老師在教閱讀和語法時(shí)，花在閱讀上的時(shí)間相對較少。他們只要求學(xué)生在閱讀完整篇課文后翻譯并解釋重點(diǎn)難詞的含義。其實(shí)一份閱讀材料是由詞匯和語法組成的，老師分著教，學(xué)生當(dāng)然不能很好理解。老師可以結(jié)合語法教閱讀。學(xué)生預(yù)習(xí)和通讀完章節(jié)后，老師解釋文章的含義，以及文章的原意、學(xué)生可以更好地理解和記憶語境中的單詞，為以后的英語學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。單元語法也能很好的體現(xiàn)在文章中。通過結(jié)合文章解釋語法，學(xué)生不僅可以更容易理解，而且可以提高靈活使用語法的能力。

4、豐富閱讀內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量?，

在英語閱讀教學(xué)中，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，需要掌握更多的句子應(yīng)用技巧，教師應(yīng)該選擇豐富多彩、有趣的課外閱讀材料供學(xué)生閱讀，或者讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間通過互聯(lián)網(wǎng)尋找閱讀材料，讓學(xué)生充分認(rèn)識到英語閱讀的有趣的一面，從而挖掘?qū)W生的閱讀潛力，幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。比如在學(xué)習(xí)八年級課本《Goforitunit 3 Sectiona3a》時(shí)，這部分涉及到UFO相關(guān)知識，學(xué)生對此很感興趣。這時(shí)候老師可以趁熱打鐵，讓學(xué)生課后自己找關(guān)于UFO的英語文章。然后在下節(jié)課，讓學(xué)生分享自己的勞動成果：閱讀收集到的關(guān)于UFO的英文文章，然后根據(jù)閱讀內(nèi)容總結(jié)自己的觀點(diǎn)和看法。通過收集、閱讀、總結(jié)，學(xué)生不僅開闊了視野，豐富了詞匯，而且提高了閱讀能力。

結(jié)束語：

總之，初中英語閱讀教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中起著重要的作用。教師應(yīng)積極推進(jìn)教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)理念和形式，拓展英語閱讀材料，采用多樣化的教學(xué)方法，加強(qiáng)聽說讀寫結(jié)合，以興趣為導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)活動，讓學(xué)生從被動變?yōu)橹鲃樱e極參與課堂活動。在這種情況下，英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量將得到進(jìn)一步的保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳麗靜.如何提高初中英語閱讀教學(xué)的有效性[J].中學(xué)教學(xué)參考，2011（4）.

[2]孫長鳳.如何提高初中英語閱讀教學(xué)的有效性[J].方法交流，2011（3）.

[3]李小燕.以學(xué)生為中心的初中英語閱讀有效教學(xué)研究[J].校園英語旬刊，2016（19）：107-107.