2022年33期
科教導(dǎo)刊·電子版
科教前沿
教育觀點(diǎn)
- 西部地區(qū)職業(yè)院校傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新實(shí)踐探索
- 新媒體環(huán)境下00后高職院校大學(xué)生黨史教育路徑探究
- 職業(yè)院校電商專業(yè)勞動(dòng)課認(rèn)知情感研究
——以廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)為例 - “新工科”理念下以科創(chuàng)活動(dòng)為載體提升材料科學(xué)與工程研究生科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的研究
- 論新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育的新機(jī)遇與新舉措
- 工學(xué)結(jié)合高職模具專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探索與實(shí)踐
- 高職項(xiàng)目化實(shí)踐班的德育功能探究
- 淺談技工院校學(xué)生習(xí)得性無助的應(yīng)對策略
- 師范生教育實(shí)習(xí)中“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究
- 基于OBE理念的腫瘤學(xué)研究生培養(yǎng)模式教育教學(xué)探索
- “立足專業(yè)，面向?qū)嵺`”的紅色旅游創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
- 學(xué)分銀行與1+X證書制度下高職人才培養(yǎng)模式探究
- 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)訂單式工匠型人才培養(yǎng)模式的探索
- 藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題探究
- “新工科”背景下電子信息專業(yè)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索與實(shí)踐
- 大學(xué)生“學(xué)術(shù)專題報(bào)告與寫作”的教改探索
——以林學(xué)專業(yè)為例 - 立德樹人根本任務(wù)下中職機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與思考
- 高職層次化精品在線開放課程內(nèi)容構(gòu)建策略
- 新發(fā)展階段下職業(yè)院校學(xué)生工匠精神培育研究
- 民族院校應(yīng)用統(tǒng)計(jì)人才培養(yǎng)模式的改革與研究
- 農(nóng)村小學(xué)生課內(nèi)外自主閱讀探究方式的實(shí)踐
- 基于“心理問題”案例分析的大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制研究
教學(xué)管理
思政教育
- 新媒體時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育問題研究
——基于柳州市4所高職院校的調(diào)查 - 應(yīng)用技術(shù)大學(xué)思政課堂融通人文通識教育探究
- 《試驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理》課程思政教學(xué)探索
- 高職院校環(huán)境類專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中的思政元素資源開發(fā)路徑研究
- 地方名人在高校思想政治教育中的運(yùn)用研究
——以徽州名人為例 - 《生物發(fā)酵技術(shù)》課程思政元素的設(shè)計(jì)及融合研究
- 微視頻在高校思政課實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
——以某高校工學(xué)院為例 - 基于“雨課堂”混合式教學(xué)的課程思政教學(xué)改革研究
——以《食品生物化學(xué)》為例 - 思政教育視角下的冬奧志愿者跨文化交際能力研究
- 高校旅游專業(yè)課程思政研究的CiteSpace知識圖譜分析
- 神經(jīng)病學(xué)與思政教育研究
- 基于《電機(jī)史話》的電機(jī)學(xué)課程思政元素梳理
- 基于線上線下混合教學(xué)的課程思政探索與實(shí)踐
——以電工與電子技術(shù)為例 - 新時(shí)代高職院校思政課線上線下混合式教學(xué)改革探究
- 問題鏈教學(xué)法在高校思政課教學(xué)中的運(yùn)用
——以“思想道德與法治”課程為例 - 新能源材料與技術(shù)課程思政教學(xué)模式探索
- 材料類專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程思政教育探索
- 醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)中分析化學(xué)課程思政的探索研究
- 園藝學(xué)專業(yè)遺傳學(xué)課程思政的教學(xué)探索
- 地下水動(dòng)力學(xué)“課程思政”教學(xué)探索
- 人文素質(zhì)教育在高校思政教學(xué)中的重要作用
課程教學(xué)
- 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下“安全人機(jī)工程”課程產(chǎn)出和持續(xù)改進(jìn)的實(shí)現(xiàn)路徑研究
- “量子力學(xué)”課程線上線下混合式“金課”建設(shè)探索與實(shí)踐
- 淺析朝鮮語情境教學(xué)模式研究
- “1+X”證書制度下中職院校電子類專業(yè)課證融通的改革分析
- 《模具CAD/CAM》三位一體教學(xué)模式的探索
- 高校繪畫心理分析課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 成人高等教育中醫(yī)《溫病學(xué)》傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的比較研究
- 基于過程考核的新能源材料與器件專業(yè)固體物理學(xué)教學(xué)改革及實(shí)踐
- 案例教學(xué)法在《藥理學(xué)》教學(xué)過程中的運(yùn)用
- 工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下彈性動(dòng)力學(xué)課程教學(xué)改革探討
- 基于智能醫(yī)學(xué)的Java課程探索
- 《液壓測試技術(shù)》案例庫建設(shè)教學(xué)研究
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下吉林省地方高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革研究
- 雷達(dá)裝備實(shí)踐教學(xué)模式改革探索與實(shí)踐
- 基于資源共享平臺的“交通規(guī)劃”課程教學(xué)模式探索研究
- 案例教學(xué)法在內(nèi)科碩士研究生腫瘤學(xué)臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于模擬仿真系統(tǒng)的嵌入式系統(tǒng)課程實(shí)踐教學(xué)研究
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代下的《高分子化學(xué)與物理》課程教學(xué)探索
- BOPPPS在本科生醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用思考
- 病例教學(xué)在貧血性疾病見習(xí)帶教中的應(yīng)用
- 基于OBE理念的技術(shù)應(yīng)用類實(shí)踐課程改革探索
- SPOC教學(xué)模式對血液內(nèi)科護(hù)理教學(xué)的價(jià)值研究
- 影響我國高校體育教學(xué)發(fā)展的因素及對策研究
- 基于混合課堂的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)多層次教學(xué)與實(shí)踐
- “三全育人”視域下公路工程施工課程的教學(xué)研究
- 高等院校課程過程性考核方法研究
——以河北科技大學(xué)《逆向工程與快速原型》課程為例 - “多位一體”模式下機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法研究
- 有意義接受學(xué)習(xí)在大學(xué)心理學(xué)專業(yè)課程中的應(yīng)用
- 混合式教學(xué)在留學(xué)生“數(shù)字信號處理”課程中的應(yīng)用
學(xué)科探索
- 專業(yè)英語線上線下混合式課程模式探究
——以《英語語法》課程為例 - 經(jīng)典誦讀提升小學(xué)生語文素養(yǎng)的實(shí)踐探討
- OBE理念下國際貿(mào)易英語人才能力提升策略分析
- 讓生活化教學(xué)走進(jìn)語文課堂
- “大教研”視域下初中英語教師專業(yè)成長路徑探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 中等職業(yè)學(xué)校中國旅游地理課程教學(xué)研究
- 類型學(xué)視野下致使?fàn)顟B(tài)變化動(dòng)詞的分類
- 高等數(shù)學(xué)課賽融合模式探究
- 初探啟蒙階段化學(xué)基本概念的對立統(tǒng)一列表記憶法