2018年46期
教育周報·教研版
- 入境生情，情動辭發(fā)
- 巧妙利用課堂導(dǎo)入提升學(xué)生核心素養(yǎng)
- 如何提高英語閱讀理解能力
- 文道統(tǒng)一，無聲浸潤
- 生物教學(xué)過程中滿足不同學(xué)生需要的嘗試
- 小學(xué)生的綜合素質(zhì)評價之我見
- 淺談小學(xué)英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
- 處理三角形中的最值（或范圍）問題的兩種方法
- 淺談高中歷史學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透國學(xué)經(jīng)典
- 關(guān)于以學(xué)定教的一點(diǎn)思考
- 如何引導(dǎo)初一學(xué)生學(xué)好地理
- 淺談合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 一年級作文教學(xué)之我見
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中幾何畫板的應(yīng)用
- 淺議初中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
- 自主學(xué)習(xí)模式下初中英語寫作教學(xué)
- 批注式閱讀在文言文教學(xué)中的運(yùn)用
- 論語文知識積累的重要性
- 淺議角色扮演法在初中生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 溫暖的關(guān)懷，猶如明亮的陽光
- 談小學(xué)語文積累的有效途徑
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的自主管理能力
- 游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 移情說在詩歌鑒賞中的作用
- 發(fā)揮主體作用，提高學(xué)生參與班級管理效能
- 怎樣學(xué)好科學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生發(fā)散性思維培養(yǎng)的策略
- 一則通報引起的感想
- 初中英語的對話教學(xué)
- 生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中思想治課怎樣培養(yǎng)學(xué)生正確的國際觀
- 類比推理在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 學(xué)生是等待被喚醒的精靈
- 辯論也可以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 初中英語課堂聽力問題的解決
- 運(yùn)用充滿“文化味”的技術(shù)，提升課堂生命力
- 核心素養(yǎng)引領(lǐng)道德與法治課堂
- 探尋語文教學(xué)中的藝術(shù)人生
- 關(guān)鍵詞法高效復(fù)習(xí)《生活與哲學(xué)》
- 靜靜地在，默默地愛
- 教育需要有“心”
- 詩歌孩子們的精神食糧
- 論如何在高中政治教學(xué)中實現(xiàn)“生活化”教學(xué)
- 幸福在這里
- 孩子要的不是“我對你錯”
- 課堂上的微笑