如何提高英語(yǔ)閱讀理解能力

閱讀能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中必須要具備的一項(xiàng)基本能力，它是學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)文章理解的基礎(chǔ)，對(duì)于語(yǔ)法學(xué)習(xí)與寫作學(xué)習(xí)都有重要影響。因此，初中英語(yǔ)教師的責(zé)任重大，在學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)方面要著重研究與改革，幫助學(xué)生把閱讀能力提升上去，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。通過(guò)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中的閱讀教學(xué)進(jìn)行探索，下面我淺談一下如何有效提升學(xué)生閱讀能力的幾點(diǎn)策略。

一、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)閱讀的重要性

英語(yǔ)閱讀不僅是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分之一，而且是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，更是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要途徑和過(guò)程，所以閱讀能力是否提高決定著英語(yǔ)水平的高低。英語(yǔ)閱讀能力是否提高影響著英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力能否提高。

二、培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀興趣

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀是：英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，語(yǔ)法基礎(chǔ)不牢固，詞匯量相對(duì)有限;我認(rèn)為，在掌握復(fù)雜的英語(yǔ)閱讀技巧之前，首先應(yīng)該培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。只要熱愛英語(yǔ)，就必然會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的力量源泉。

三、樹立自信心

首先，英語(yǔ)學(xué)習(xí)要有自信心，這是學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)。其次，英語(yǔ)學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，由易到難。最后，必須認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)迎難而上的過(guò)程，要逐漸加大做題難度，讓自己逐步戰(zhàn)勝困難、樹立信心。

四、情感教學(xué)

課堂教學(xué)要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，起到事半功倍的效果。在英語(yǔ)教學(xué)中要，老師要有意識(shí)地激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極情感因素，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自信心。

五、多樣化的教學(xué)活動(dòng)

多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如朗讀比賽、英語(yǔ)競(jìng)猜和話劇表演等，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，滿足他們的表達(dá)欲望，同時(shí)得到即時(shí)的教學(xué)反饋，便于教師對(duì)學(xué)生閱讀情況的檢查，增強(qiáng)教學(xué)效果。

六、將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和課外閱讀相結(jié)合

教師不僅僅是知識(shí)傳授者，更是教學(xué)活動(dòng)的組織者、監(jiān)督者和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。學(xué)生要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，加強(qiáng)課外閱讀以鞏固學(xué)到的閱讀技巧，并將自主學(xué)習(xí)和課外閱讀相結(jié)合，從而拓寬英美文化知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力，最終實(shí)現(xiàn)提高閱讀能力的目標(biāo)。

七、建立扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)

英語(yǔ)閱讀最重要的是要有詞匯量和牢固的語(yǔ)法知識(shí)。只有有了詞匯量，才不會(huì)在閱讀過(guò)程中有過(guò)多的新詞障礙，才有能力去猜測(cè)新單詞的意義。另外，語(yǔ)法知識(shí)有助于盡快抓住句子的主干和枝干成分，有助于領(lǐng)悟句子的核心意思，提高閱讀速度和效率。

八、主要的閱讀技巧和策略

具體的閱讀實(shí)踐一般是對(duì)我們閱讀能力的綜合考查，會(huì)運(yùn)用到多種閱讀技巧，經(jīng)常用到的閱讀技巧和策略有：①根據(jù)上下文理解詞義。②樹立語(yǔ)篇整體理解意識(shí)。③邏輯推斷文章隱含的意義。④計(jì)時(shí)閱讀

提高英語(yǔ)閱讀能力辨詞能力方法。

九、閱讀應(yīng)采取快速閱讀法

這種閱讀并不是簡(jiǎn)單地瀏覽，而應(yīng)講求實(shí)效，力求做到理解與速度并進(jìn)。因此，快速準(zhǔn)確地辨別單詞詞性和理解詞義是閱讀的必要條件。理解是學(xué)生掌握閱讀技能最主要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生辨別單詞的能力，幫助學(xué)生建立單詞的音、形、義之間的聯(lián)系，能讀懂詞、句、段、篇，才能逐步理解全文。①通過(guò)分析，掌握構(gòu)詞的特點(diǎn)，前綴，后綴和詞根意義，幫助學(xué)生理解上下文中的單詞的意義轉(zhuǎn)換。如：careful，unhappy，kindness，dishonest....等單詞，ful（形容詞后綴），un（否定前綴），ness（名詞后綴），dis（否定前綴）。②在我們學(xué)過(guò)的單詞中，有些詞義不只一個(gè)，這就需要視具體情況來(lái)具體判定。比如：There"is"a"little"dog"lying"on"the"ground.在這個(gè)句子中，little這個(gè)單詞我們學(xué)過(guò)的意思有兩個(gè)，分別是“一點(diǎn)兒”和“小的”，而根據(jù)句子的含義可以推斷出它是“小的”的意思。所以培養(yǎng)學(xué)生猜詞的能力是我們?cè)谕庹Z(yǔ)教學(xué)中十分重要而有意義的一個(gè)環(huán)節(jié)。

十、提高英語(yǔ)閱讀能力中的質(zhì)疑能力的方法

古語(yǔ)云：\"學(xué)則須疑\"，在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，要通過(guò)文章的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思維，分析問(wèn)題，獲得知識(shí)。有疑是深入學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，有疑才有問(wèn)，才有研，有疑才意味著有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。怎樣在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)質(zhì)疑能力？如：Many"people"who"work"in"London"prefer"to live"outsideit，and"to"go"into"their"offices，factories"or"school"severy"days by"train，car"or"bus.當(dāng)學(xué)生基本理解這句話的意思，然后教師提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生回答。聽學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中就能搞清學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪里。這樣閱讀時(shí)，就能有的放矢，既不浪費(fèi)時(shí)間，又能吸引學(xué)生的注意力。當(dāng)學(xué)生理解了，就啟發(fā)學(xué)生，\"質(zhì)疑\"來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。此句prefer怎么不接doing（動(dòng)名詞）呢？學(xué)生的回答欠嚴(yán)密，教師作必要的補(bǔ)充。學(xué)生在解答問(wèn)題的同時(shí)，閱讀能力和口語(yǔ)能力都得到了鍛煉。這樣也提高了學(xué)生的運(yùn)用能力。

古語(yǔ)云：“羅馬非一日建成。”成功的閱讀實(shí)踐告訴我們，閱讀理解能力不是一天就可以提高的，這是一個(gè)日積月累的過(guò)程。只要堅(jiān)定信心，多讀多練，持之以恒，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自主性，建立扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握正確的閱讀技能和方法，學(xué)生的閱讀理解能力就一定會(huì)有較大的提高。