論語文知識(shí)積累的重要性

語文是一門積累的學(xué)科，沒有積累，一切語文活動(dòng)都無從下手，也毫無意義。高考大綱明確提出“加強(qiáng)積累，培養(yǎng)語感”。學(xué)好語文需要多閱讀書籍，積累語文知識(shí)。簡言之能否學(xué)好語文關(guān)鍵在于語文知識(shí)的積累。當(dāng)代中學(xué)生，思維活躍，對(duì)新人新事新概念反應(yīng)快速，易于接受。但積累少，語感差，這是語文素養(yǎng)難以提高的根本原因。那么教師如何指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)高效地進(jìn)行語文積累呢？

古人云：不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。如果說語文的學(xué)習(xí)是一幢大樓的建設(shè)，那些零碎的小知識(shí)便是磚磚瓦瓦，而積累則是將磚瓦堆砌成高樓的過程。

語文需要積累些什么呢？簡而言之，需要積累字詞，需要積累閱讀方法，名句格言需要積累，作文技巧同樣需要積累。

怎樣積累？課本是積累的第一陣地。無論是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，還是綜合復(fù)習(xí)，我們一定不要把課本拋開。一篇篇的課文看上去似乎沒什么大作用，其實(shí)看細(xì)了，字音字型、成語應(yīng)用、寫作方法方面都有我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。此外，文言文的字詞、句式的積累絕大部分是在閱讀課本時(shí)進(jìn)行的。現(xiàn)代文主要看寫作方法和表達(dá)技巧以及書下注釋，文言文則要記憶各個(gè)文言實(shí)、虛詞的含義，特殊文言句式，并且要善于聯(lián)想，舉一反三。

積累的第二大陣地是平日的學(xué)習(xí)資料試卷講義。將平時(shí)讀錯(cuò)的字、寫錯(cuò)的詞、不理解的成語摘錄下來，經(jīng)常拿出來讀一讀看一看，就不會(huì)犯錯(cuò)了。除了基礎(chǔ)知識(shí)，從試卷中獲取的還有看不到摸不著的財(cái)富——解題技巧。例如詩歌賞析，從練習(xí)中，我們可以總結(jié)出諸如常用寫作手法、常用抒情方式以及常用意象表達(dá)的特殊感情等。

積累的第三大陣地為課外讀物。不要認(rèn)為初中的學(xué)習(xí)很緊張，讀一篇文章不如做幾道題。雖然每次我們從書中得到的很少很少，但是一旦缺乏，健康就會(huì)有問題。通過看書，我們積累到的是閱讀能力，是語感，是寫作技巧。現(xiàn)代文閱讀一直是許多人難啃的骨頭。一旦對(duì)中心的領(lǐng)會(huì)有了偏差，答題就很難正確。多閱讀能幫助我們培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，從自己喜歡的文章和故事中尋找樂趣、得到啟迪;多閱讀能幫助我們更快地找到閱讀的感覺，更準(zhǔn)確地體會(huì)到作者的用心和情感;多閱讀能幫助我們擴(kuò)大知識(shí)面，積累豐富的寫作素材，避免寫作時(shí)的內(nèi)容空洞;多閱讀能幫助我們調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)帶來的疲憊，體驗(yàn)生活的豐富多彩，感悟人生的悲歡離合，讓我們?cè)诟袆?dòng)中學(xué)會(huì)以情作文。

此外，作文水平的提高講求“多練習(xí)”。拳不離手，曲不離口。同樣，筆一旦離開手久了，對(duì)寫作的感覺生疏了，就很難寫出令人滿意的文章。應(yīng)該堅(jiān)持四五天寫一篇短文或者天天寫讀書筆記，主要是記錄下生活中值得關(guān)注的事情，記錄下自己的感情與想法，這樣不但能培養(yǎng)自己的觀察能力，又練了筆，同時(shí)積累下寫作素材，一舉多得，何樂而不為！

當(dāng)我們學(xué)會(huì)了“積”，學(xué)會(huì)了“累”，學(xué)會(huì)了持之以恒，那么，建設(shè)一座金碧輝煌的語文學(xué)習(xí)大廈便不再是夢(mèng)想！