探究式學習
- 核心素養導向的小學數學課堂教學實踐
情境、采用探究式學習、融入信息技術工具、開展小組合作學習及實施形成性評價等策略，增強學生學習的現實意義，培養問題解決和批判性思維能力，提高學習興趣和空間觀念，并促進團隊合作和溝通技能。這些策略有助于學生在數學學習過程中形成全面的核心素養，包括知識理解、應用能力和終身學習的能力，以適應未來社會的需求。【關鍵詞】核心素養；小學數學；圖形位置與運動；探究式學習；形成性評價新課標頒布以后，培養學生的核心素養已成為教育改革的關鍵目標，特別是在數學教育中，如何有效整合
新教育·綜合 2024年6期2024-06-28
- 從小學“認識物體和圖形”到初中“幾何圖形初步”
摘? 要：探究式學習是一種學生主動學習的教學形式，2022年版課程標準提到了強化課程育人導向，加強了學段銜接.在本文中，我們分別以小學和初中的圖形與幾何的學習為例，從教師的角度探究如何科學地應用探究式學習.關鍵詞：探究式學習；自主學習；小組合作探究探究式學習（Inquiry Based Learning， IBL）是一種學生主動學習的教學形式.在這種形式下，學生被賦予一系列精心構建的數學任務，并被要求單獨或分組理解和解決這些任務.［1］2022年版課程標準
數學之友 2024年4期2024-06-18
- 基于計算思維培養的探究式教學策略研究
教學策略 探究式學習一、引言計算思維是《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》中信息科技學科的核心素養之一，是個體運用計算科學領域的思想方法，在問題解決過程中涉及的抽象、分解、建模、算法設計等思維活動，在學生創新意識和實踐能力培養方面起著不可估量的作用。隨著Scratch編程的全面開展，通過趣味編程來培養學生的計算思維成為大家探究的焦點。在小學信息科技編程教學中，教師也越來越關注如何采用合適的教學策略培養學生的計算思維。二、小學信息科技編程探究式教學的
小學教學研究·教研版 2024年2期2024-06-17
- 深入挖掘文本內涵
造性能力。探究式學習作為一種以學生為中心的教學方法，為教師在高中語文閱讀教學中實現這一目標提供了有力支持。本文將基于此點出發，在探究式學習概念界定的基礎上，分析探究式學習的特征。并結合高中語文閱讀教學探究式學習現狀，探討科學的高中語文閱讀教學探究式學習實踐路徑。關鍵詞：語文閱讀教學；探究式學習；文本內涵；獨立閱讀在當今的教育環境下，高中語文閱讀教學的重要性日益凸顯。它不僅是提高學生語言表達能力、寫作能力和文學鑒賞能力的關鍵途徑，更是培養學生獨立思考、創新思
高考·中 2024年4期2024-06-03
- 探究式學習在初中代數知識教學中的應用研究
文章探討了探究式學習在初中代數知識教學中的應用，以期為初中代數教學提供有益的參考。關鍵詞：初中數學；代數知識；探究式學習；作用探究探究式學習作為一種有效的教學方法，被廣泛應用于初中代數教學中。通過探究式學習，學生可以采取自主探究、問題解決和合作學習等方式參與到學習過程中。探究式學習強調學生的主動性和探索精神，注重提升他們的思維能力和問題解決能力。這能夠促使學生在探究和實踐中掌握代數知識的規律和方法，從而提升代數運算能力和解題水平。1? ?探究式學習理論概述
啟迪與智慧·下旬刊 2024年4期2024-05-28
- 基于建構主義視角，引導數學探究學習
展小學數學探究式學習的實踐和思考。要將探究式學習廣泛地運用到小學數學教學當中去，深入促進數學教學的變革與創新。與此同時，教師還需不斷地更新教學理念，并促進自身教學能力的發展，以便于對學生探究式學習進行更好的引導與評價。【關鍵詞】建構主義；探究式學習；思維能力；數學素養當前社會背景之下，進一步進行教育改革已是必然趨勢。建構主義理論是教育教學中的一個重要指導思想，它強調了知識的動態性，并把學習看作是學生對知識進行主動構建而不是被動地接受的過程。這一視角的變化，
新教育·科研 2024年4期2024-05-08
- 初中生物實驗教學中提高課堂效率的策略研究
源、有趣的探究式學習環境、有效的評價反饋機制以及學生參與科學競賽的機會，共同構建出了一套促進學生全面發展、激發其學習興趣的生物教學體系。關鍵詞：初中生物；實驗教學；課堂效率；探究式學習；教學環境中圖分類號：G633.91??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1673-8918（2024）17-0115-05生物實驗教學是初中生物教育不可或缺的組成部分，它通過實際操作的方式幫助學生理解抽象理論，培養觀察、分析、解決問題的能力。近年來，實驗教學的重要性受到越
考試周刊 2024年17期2024-04-27
- 探究式學習在小學道德與法治課堂中的應用
? ?要：探究式學習是一種新型的學習理念與方法，能讓學生在自主搜集、合作探究、踴躍展示中主動獲取關鍵知識，并學會鞏固與運用所學知識，解決生活問題。在小學道德與法治課堂中，教師應充分發揮探究式學習的育人功能，通過聚焦生活情境、精準設計問題、課堂內外連接、個性實踐活動等，促進學生真實、高效地學習道德與法治知識。關鍵詞：小學道德與法治? ?探究式學習? ?教學路徑探究式學習是學生學習方式的根本改變，強調學生主動地學，讓學生在合理的預測、驗證、推理、分析中獲得真實
江西教育C 2024年1期2024-02-03
- 基于美育項目式課程的問題群設計與實施
目式學習 探究式學習一、研究背景（一）問題群的定義及運用“問題群”是指在一個課堂或課程中涉及的一系列相關問題的集合。從課程設計的角度而言，問題群指的是一個更廣泛的問題領域或問題集合。問題群在課程中常常由一個大型問題分解而來，需要學生逐步深入地思考和探索主題，并建立知識的關聯和整體認識。設計問題群主要考慮難度漸進、邏輯連貫、多樣綜合、激發思考等原則，通過具有啟發性的問題激發學生的思考和探索欲望。（二）問題群設計在美術學科中的價值目前，美術學科在課程設計和實施
中國中小學美術 2023年10期2024-01-09
- 探究式學習在小學數學教學中的應用研究
織學生開展探究式學習，使學生借助課堂教學達到知識技能的雙重提升.小學階段數學科目作為基礎科目之一，需要學生認真思考，大膽探究，感受數學知識間的規律和聯系，為將來獨立學習和長遠發展奠定良好的基礎.基于此，文章從不同角度詳細闡述探究式學習在小學數學教學中的具體應用措施，以期能夠為相關教師帶來參考.【關鍵詞】探究式學習；數學教學；應用措施引 言成長在新時代下的小學數學教師，應當積極學習國家出臺的各類先進教育政策，學科教育思想，并解讀其精神，將其應用到日常教學活動
數學學習與研究 2023年17期2023-11-21
- 探究式學習在小學數學教學中的應用策略研究
和積極性.探究式學習作為小學生在數學學習中的重要學習方法，對于培養小學生的創新思維、開發小學生的數學潛力，具有相當重要的意義.文章先對探究式學習在小學數學教學中的應用優勢與意義展開論述，然后對如何在小學數學課堂教學中應用探究式學習提出了具體的實施策略.【關鍵詞】探究式學習；小學數學；溝通協作；應用策略引 言在小學數學教學過程中運用探究式學習，既適應了現階段數學教學的需要，使教師單方面的教學活動逐漸轉變成學生獨立自主的學習過程，又把教師從知識的傳播者轉變成促
數學學習與研究 2023年13期2023-10-30
- 高中化學課程中“探究式學習”策略的實踐與效果分析
合理運用“探究式學習”策略開展教學實踐，通過該種方式激發學生的學習興趣，讓他們都能深入學習化學課程內容，了解基本原理與概念，擁有較強的自主探究與實踐學習能力，在化學學科學習中獲得更大學習成就。文章主要結合高中化學課程教學現狀，圍繞如何將“探究式學習”策略應用于高中化學課程教學中，為提升課程教學效果提出相關建議。關鍵詞：高中化學課程；“探究式學習”策略；實踐；教學效果“探究式學習”即教師將課堂主動權交還到學生手中，以思維導圖、創設教學情境等手段作為引導，激發
高考·中 2023年7期2023-10-12
- 信息技術與探究式學習融合策略在高中生物概念教學中的應用
的指引下，探究式學習策略得到普遍應用。文章針對當前生物探究活動中存在的問題，就如何在高中生物概念教學中將信息技術與探究式學習相融合進行探討和研究，旨在利用信息技術手段助力學生有效開展探究式學習，為高中生物概念教學賦能。［關鍵詞］信息技術；探究式學習；高中生物；概念教學［中圖分類號］? ? G633.91? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）17-0090-03自《普通高中生物學課程標準（2
中學教學參考·理科版 2023年6期2023-09-21
- 小學科學課探究式學習的設計與實施
析小學科學探究式學習的特點，以“產生氣體的變化”教學為例，論述小學科學課堂開展探究式學習的設計與實施過程。【關鍵詞】小學科學 探究式學習 產生氣體的變化【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）19-0056-03小學科學課程綜合了自然科學各領域的內容，包含物理、化學、生物學、天文學、地球科學等分支，是一門基礎性、實踐性、綜合性課程。學生日常獲取科學知識一般源于生活經驗，學生能夠在生活中發現一些科學現象，但很難對現象做
廣西教育·A版 2023年7期2023-09-10
- 探究式學習中學生的信息搜集處理能力
要〕? 探究式學習是小學生科學學習的有效方式，作為科學探究的重要構成要素，信息搜集、處理能力對開展探究式學習至關重要。本文結合教學實踐，對小學科學探究式學習中信息搜集處理能力的培養進行研究，提出的策略包括：信息搜集方面——制定目標，搜集信息；正確使用測量工具，有效搜集信息；通過多種方式對信息進行搜集。信息處理方面——巧用整理數據的方法，提高信息處理能力；根據目標整理信息，呈現有序信息。通過這些策略，以期為科學教師同行提供參考，深度開展探究式學習。〔關鍵詞
小學科學 2023年20期2023-08-27
- 探究式學習在道德與法治課中的應用分析
和意義。將探究式學習運用于道德與法治課堂中，不僅能激發學生的學習熱情，還能進一步加深學生對學科知識的理解和把握，增強課堂教學效果，引導學生樹立正確的法治信仰，做一個社會主義現代文明的執行者。［關鍵詞］道德與法治；探究式學習；應用分析［中圖分類號］ G623.15［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）15-0041-03當前，道德與法治教學承擔著立德樹人的重要使命，教學任務是有效提升學生的思想道德修養，幫助學生形成正確的行為習慣，為學
小學教學參考(綜合) 2023年5期2023-08-23
- 初中生物探索式教學實踐研究
索式教學；探究式學習；初中生物中圖分類號：G632?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2023）20-0140-03收稿日期：2023-04-15作者簡介：李峰卉（1974.9-），女，福建省福鼎人，本科，中學一級教師，從事初中生物教學研究.初中生物學科的教育教學質量直接關系到學生的全面發展，對于初中生來說，學習生物學科不僅僅是學習書本上的知識，更是在學習過程中發現自己的不足之處，培養自己的探究能力，培養自己的創新能力.初中生物教學中還
數理化解題研究·初中版 2023年7期2023-08-02
- 探究式學習在高中生物教學中的困境與對策
時代新人。探究式學習作為新課標改革中不可缺少的存在，應當被大規模推廣。但就實際情況而言，當前我國的探究式學習在落實上仍存在問題，其中不乏有教師的能力問題、教學意識問題、教學目標問題以及教學設備問題。這些問題的存在嚴重阻礙了我國高中生物教學的深化改革和發展。本文從探究式學習的綜述入手，對探究式學習的應用原則及其重要性進行闡述，并結合其教學“實踐困境”進行原因剖析，最后根據問題產生的原因提出相應優化策略，以期為廣大高中生物教育學者在教學實踐中提供參考。關鍵詞：
高考·上 2023年3期2023-07-26
- 工程認證背景下基于引導探究式學習的交通工程認識實習教學探索
工程認證;探究式學習中圖分類號：F506; G642? ? 文獻標志碼：ADOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.15.044Abstract： According to the engineering education accreditation standard， education includes not only the teaching of knowledge but also the ability cult
物流科技 2023年15期2023-07-17
- 探究式學習在初中英語課堂中的應用
【關鍵詞】探究式學習? 仁愛版? 初中英語? 課堂教學【中圖分類號】G633.41 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）06-0070-03初中階段是學生系統性開展英語學習的關鍵時期，這一階段學生基礎知識的夯實程度，直接關系到學生后續的英語學習深入程度。在中國對外開放程度不斷提升，“一帶一路”建設完善的當下，加強培養高素質的英語人才成為各學段教師所需要思考的關鍵問題，這對英語教師的教學提出了更高的要求和標準，英語教師必須要在原本
課程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 倡導探究式學習，成就數學高效課堂
性特征. 探究式學習是實現知識“再創造”的基礎，是培養學生探究精神與創新意識的關鍵. 文章認為探究式學習可從以下幾點做起：立足閱讀，夯實探究基礎；情境創設，啟發探究思維；實操活動，引發探究意識；合作交流，豐富探究維度.［關鍵詞］ 探究式學習；閱讀；合作交流弗賴登塔爾認為，“再創造”是數學學習唯一正確的方法［1］. 探究式學習是指以探究為主要特征的一種教學活動模式，是促使學生實現知識“再創造”的重要方式. 實施探究必然要有明確的探究對象與內容，所以教師需基于
數學教學通訊·初中版 2023年5期2023-06-16
- 高中地理探究式學習策略探究
就高中地理探究式學習策略展開分析，并針對如何把探究式教學法靈活運用到高中的地理課堂中提出有效的實施策略，以供交流和分享。【關鍵詞】高中地理；探究式學習；策略探究在高中地理課堂教學中，學生很喜歡探究式教學法，教師利用探究式教學法讓學生能夠自主地進行探索，通過自己的理解和操作獲得更多的知識經驗。在教學過程中，學生作為課堂主體，能自己帶來巨大的能動性。高中階段，學生學習的壓力比較大，教師應當多思考、研究新的教學方法，讓學生在課堂上積極地進行學習，這樣不僅可以減輕
文理導航 2023年10期2023-06-11
- 推進課程游戲化，助力幼兒探究式學習
讓幼兒進行探究式學習。探究式學習就是一種以幼兒自主學習、探究和解決問題為主的學習方式，它可以讓幼兒在“做”中學，在“做”中成長，是當下幼兒課程游戲化建設的目標。基于此，如何推動課程游戲化助力幼兒探究式學習，是當前廣大幼兒教育者需要長期探索的課題。關鍵詞：課程游戲化；幼兒教育；探究式學習【中圖分類號】G610? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2023）01-0065-03眾所周知，幼兒普遍有著好
當代家庭教育 2023年1期2023-05-30
- “社會經濟形勢分析”課程教學模式創新研究
方法、創新探究式學習方法為支撐點。［關鍵詞］ 社會經濟形勢分析；形勢與政策；課程改革；探究式學習；教學模式［基金項目］ 2017年度北京航空航天大學教改課題“低年級研究型教學模式探討——以《社會經濟形勢分析》為例”（4302043）；2021年度北京航空航天大學研究生教育與發展研究專項基金“經管學科博士生培養全過程質量保證體系研究與實踐”（JG20210802ZD）［作者簡介］ 劉 寧（1987—），男，河北保定人，博士，北京航空航天大學經濟管理學院講師，
教育教學論壇 2023年10期2023-05-30
- 中職語文教學中探究式學習的教學策略芻議
學習能力。探究式學習有深遠的意義，因此教師應該重視應用探究式教學。為此，本文簡述了中職語文探究式學習之因，分析了中職語文探究式教學之策，針對“教師如何在中職語文教學過程中引導學生進行探究式學習”提出了幾點建議，以供參閱。關鍵詞：探究式學習；中職語文；教學策略中圖分類號：G７１ ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）13-0037-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2
學周刊 2023年13期2023-05-30
- 初中生科學課程學習中“提出問題”能力培養探析
科學課程的探究式學習，提出了由“背景知識”和“經驗事實”“理論”之間的矛盾、由“科學猜想”的不同、由“實驗檢驗”“探索研究”、由“結論的應用”與事實的普遍性不符等問題提出基本路徑，梳理出了“因果、對比、反問、推廣以及推理”等問題提問方法，并通過相關實踐案例進行了闡述。研究認為，作為科學課程的任課教師要在教學過程中重視學生“提出問題”能力的培養，要在不斷實踐中加以優化。關鍵詞：初中生；科學課程；提出問題；探究式學習【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ?
當代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 探究式學習在高中化學課堂中的應用與效果評估
一局限性，探究式學習作為一種現代教育策略，在高中化學課堂逐漸得到應用。本文旨在探討探究式學習在高中化學課堂中的應用與效果評估。關鍵詞：探究式學習；高中化學；創造性思維高中化學教育的目標不僅僅是向學生傳遞知識，更是激發他們對化學世界的好奇心，培養實踐能力和創新思維。然而，長期以來，傳統的教學方法在某種程度上限制了學生對知識的主動探究和深度理解。面對這一挑戰，探究式學習嶄露頭角，作為一種現代教育策略，逐漸在高中化學課堂中引起了關注和應用。在這個不斷演變的教育背
高考·上 2023年12期2023-03-29
- 基于探究式學習，培養數學研究能力
要：依托探究式學習，設置函數性質研究任務，借助函數解析式，引導學生進行類比、聯想和遷移思考，系統研究函數性質，實現對函數性質的深刻理解，構建起研究函數性質的系統方法，提高數學思維能力和數學研究能力.關鍵詞：探究式學習；函數解析式；數學思維能力；數學研究能力一、問題提出在函數教學中，學習的基本初等函數都是在系統研究函數性質的基礎上得到函數的圖象. 這樣的學習過程充分重視并挖掘了解析式對研究函數性質的價值和意義. 在解決相關問題時，多數利用函數圖象從幾何直觀
中國數學教育(高中版) 2023年2期2023-03-25
- 小學語文教學中探究式學習的開展漫談
娟摘 要：探究式學習能引導學生主動探索知識，讓學生在探索中分析和學習知識，有效鍛煉學生的探索學習能力，促進學生綜合素養的提升，對高效教學模式的開展具有重要作用。本文將漫談小學語文教學中探究式學習的開展，通過多樣化的教學形式引導學生在觀察與思考中發現和解決問題，發揮探究式學習的實用價值實現小學語文教學水平的不斷提升。關鍵詞：小學語文教學；探究式學習；開展【中圖分類號】G623.2? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1
當代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 探究式學習在小學道德與法治教學中的應用
合素質。在探究式學習中，拓展學生的邏輯思維，鼓勵學生參與更多的社會實踐，在實踐中學習基本道德準則和法治知識，從而幫助學生養成良好的行為習慣。本文闡述了探究式學習在小學道德與法治教學中的積極作用以及在教學中存在的不足，針對性提出進一步的對策，以提升教學質量，提高學生的道德修養和法律意識。關鍵詞：探究式學習;小學道德與法治教學;對策小學道德與法治的教學目標著重于育人的宗旨，旨在提高小學生的道德思想，增強法治意識。小學道德與法治課程內容與小學生生活息息相關，能夠
啟迪與智慧·上旬刊 2022年6期2022-07-25
- 高中數學中探究式學習的實踐與認識
關鍵詞】 探究式學習;高中數學;教學實踐在高效課堂的模式下，小組合作學習已成為當下課堂教學中最流行的一種學習方式，注重培養學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力是整個學習環節中的重中之重.而探究式學習正是結合了自主、合作、探究于一身的一種高效的學習方式，它的實施是踐行“以學生為主體，教師為主導”的教學理念的有效途徑.下面我結合多年來一線教學經驗談談自己對探究式學習在實踐中的一些認識.1 探究式學習的內涵“問渠那得清如許，為有源頭活水來.”在平時的學習中，
數理天地(高中版) 2022年6期2022-07-23
- 探究式學習在高中英語詞匯教學中的應用
。關鍵詞：探究式學習、高中英語、詞匯教學[正文]高中英語教學階段，英語教師要想有效提高學生的英語能力，就必須從詞匯入手。詞匯作為英語學習中最基本的要素，在英語學習中扮演著關鍵角色。在傳統的英語詞匯教學中，教師往往只注重教學任務是否完成，學生是否背會課后的單詞，習題是否做完。在傳統觀念中，教師認為只要將規定教材中的詞匯教授給學生就算是完成教學任務，這樣的教學往往導致學生所學內容不僅枯燥乏味，而且十分有限。學生的詞匯量沒有得到有效提升，英語能力也就無從談及。在
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 基于探究式學習的初中數學教學策略
等方法針對探究式學習在初中數學教學中的運用策略進行研究，結果表明，探究式學習的實施有利于提升學生的課堂參與性，促使學生真正參與知識建構，對學生的身心健康發展以及探究能力的培養有積極作用.本文結合實踐結果簡要闡述了探究式學習理念下初中生數學教學策略.【關鍵詞】探究式學習;初中;數學;教學策略一、引 言現代化教育不再是單純地傳授給學生知識與技能，而更加注重對學生的解決問題能力以及實踐能力的培養，旨在提升學生運用知識的能力，最終目的是讓學生的生命得到積極發展.一
數學學習與研究 2022年8期2022-07-08
- 網絡學習空間支持的探究式學習設計與實踐
空間支持的探究式學習是教育信息化的關鍵。當前，利用網絡空間的探究學習存在在線學習空間沒有得到充分利用、學習內容不夠豐富等問題。因此，在網絡學習空間支持的探究式學習設計中突出學生主體地位、教師引導和環境支撐作用，以充分體現在線學習空間共享、互聯互通、創新支撐的屬性。【關鍵詞】網絡學習空間;探究式學習;小學綜合實踐活動【中圖分類號】G712? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）44-0066-04【作者簡介】酈翔偉，江蘇省丹陽市陵口
江蘇教育·職業教育 2022年6期2022-07-08
- 小學高年級數學探究式學習的研究
小軍摘要：探究式學習是學生在教師設置的情境中，在教師的指導下，以一種主動的態度去探索問題，進而獲得新知識的一種學習方式。學生通過參與探究活動，可以自主獲得知識與技能，同時發展探索精神，培養創新能力，提升綜合素質等。探究式學習方式能彌補傳統教學方式的不足，在提升學生綜合素質方面起到積極的促進作用。因此，如何在小學數學進行探究式學習這一問題具有很高的探討價值。關鍵詞：小學數學;探究式學習;策略研究一、小學數學探究式學習——以《小數乘法和除法》為例（一）分析《分
中學生學習報 2022年37期2022-07-05
- 高中英語教學多元化的“教”“學”方法探究
作能力、及探究式學習能力為目標的多元化的學習方式，不僅是一場深刻的改革，同時也是一種推動教育改革、踐行教育理念的前行的力量。關鍵詞：自主學習；合作學習；探究式學習當前，隨著我國新一輪的課程改革逐步深入，自主發展能力和溝通合作能力的培養被越來越多地運用于高中英語的課堂教學。教師通過改進教學方式和方法，重視對學生學習策略的指導，幫助學生養成良好的學習習慣，發展自主學習能力，確保學生達到學業質量水平一的要求，為他們繼續學習英語和未來發展奠定基礎。教師在英語課堂教
高考·上 2022年12期2022-07-04
- “互聯網+教育”背景下高中物理學科的“教”與“學”
場域、推廣探究式學習、培養信息素養、拓展多元化評價四個角度出發，探討了“互聯網+教育”模式在高中物理學科教學中的應用，提出了相應的教學理論和具體的教學案例。通過實踐，我們發現“互聯網+教育”模式能夠有效增強學生的學習效果，促進學生的自主學習和探究能力，同時也有助于教師提高教學效率和水平。關鍵詞：“互聯網+教育”；探究式學習；信息素養；多元化評價互聯網技術的發展正在改變教師的學習方式和教學模式。“互聯網+教育”模式作為新型教育模式，旨在利用互聯網技術提供更加
高考·上 2022年12期2022-07-04
- 初中語文高效化教學路徑分析
標的設計、探究式學習的開展以及差異化教學的實施三方面著手，就初中語文高效化教學路徑作以分析闡述，以供參考。關鍵詞：初中語文;高效化教學;目標;探究式學習;差異新課改要求“以學生發展為本”，在課堂教學中要充分學生的學習的主體地位和情感體驗，使學生享受充分學習主動權和自主權，這也正是高效化教學所要求的教學境界。基于這一點，在初中語文課堂教學的過程中，教師應及時轉變落實的教育教學觀念，始終堅持以學生為中心和主體來設計、組織和開展課堂教學活動，并重視對教學方法和教
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 基于探究學習的高中英語 閱讀教學KWLA模式實踐
關鍵詞] 探究式學習;KWLA模式;閱讀教學;高中英語一﹑引言《普通高中英語課程標準（2017年版）》（以下簡稱“新課標”）倡導以英語學科核心素養為導向，以學生主題意義探究為目的，以語篇為載體，在語言實踐學習活動中融合知識與技能，以此實現新課程核心素養的目標[1]。英語學科的核心素養主要由語言能力、思維品質、文化意識和學習能力四個方面組成。《中國中小學生英語分級閱讀標準（實驗稿）》也指出，閱讀能力的提升對于中小學生英語學科核心素養的發展有舉足輕重的作用[2
中小學班主任 2022年12期2022-07-02
- “以問促學”的小學數學教學模式探討
以問促學;探究式學習前言在小學的數學課程中，老師往往會根據教學需要，設定問題，指導他們去研究和解決問題，在新時期教學理論，加強對學生的數學素養，是新時期老師的職責轉換和“以人為本”教學思想的重要內容。為此，應根據學生的心理特點，在課堂上創造良好的學習氣氛，以調動學生的學習積極性，從而達到提高學生的學習效果。一、當前數學課堂教學現狀分析老師講、學生聽的傳統教學方式導致學生養成了等待老師現成的結論、問題意識薄弱、提問能力差的傾向;由于害怕、害羞、自卑等情緒，害
科教創新與實踐 2022年8期2022-06-26
- 淺析探究式學習在小學科學教學中的運用策略
進行有效的探究式學習，可以加深學生對重要科學知識的透徹理解，進一步增強學生的科學學習自信心。為此，廣大小學科學教育實踐者要積極運用探究式學習指導學生深入探索科學知識真諦，讓學生的科學學習水平更上一層樓，從而能夠更好地完成小學科學課堂教學任務。關鍵詞：探究式學習;小學科學;運用在應試教育的影響下，小學科學教師比較看重學生考試取得的成績，總是向學生反復強調考試能夠用得上的內容，讓學生進行死記，卻很少考慮將科學課堂還給學生，指導學生進行自主探究式學習，這樣的教學
課堂內外·教師版 2022年5期2022-06-24
- 初中地理課堂教學研究
。關鍵詞：探究式學習;初中地理;教學引言：地理這一學科在中學階段是綜合性較強的一門學科，設計內容比較廣泛。在初中地理課堂上開展探究式的教學方式，不僅有利于學生探究能力的培養，更有助于學生學科思維的培養，從而提高整體的教學效率。探究式課堂的完成需要教師和學生的共同努力，雖然探究式課堂學習學生是主體，但教師還是占據主導地位，當學生有疑惑或者理解有偏差時教師需要及時引導學生。一.初中地理探究式學習存在的不足由于初中地理學科內容龐雜，其中有一部分知識是需要記憶的，
快樂學習報·教師周刊 2022年23期2022-06-21
- 探究式學習在小學道德與法治教學中的實踐
悟。因此，探究式學習在小學道德與法治教學中就顯得尤為重要，鼓勵學生親身參與，切身體會，在實踐中發現問題，在感悟中成長。本文就探究式學習在小學教學中的優勢及在道德與法治教學中正確運用探究式學習的策略展開了討論。關鍵詞：探究式學習;小學;道德與法治【正文】小學道德與法治課程對教師來說具有一定的挑戰意義，道德與法治課無論什么學段都肩負著育人的重擔，其目的在于提高學生的道德智慧和培養社會主義接班人。任課教師在教學過程中，單單只是書面的傳授，不僅不會提高學生的道德層
中學生學習報 2022年32期2022-06-09
- 探究式學習在高中英語詞匯教學中的應用
高的要求。探究式學習在高中詞匯教學中的有效應用能夠提高學生學習單詞的效率，扎實學生的詞匯基礎。以下將從三點闡述探究式學習在高中英語詞匯教學中的應用。關鍵詞：探究式學習;詞匯教學;策略研究;高中英語高中階段的學生學習壓力較大，大量的詞匯記憶對于絕大部分學生來說是一個巨大的挑戰。傳統的死記硬背方法收效甚微，學生需要花費大量的時間和精力去記單詞。教師要改變傳統的教學方法，開展探究式學習，引導學生進行高效詞匯學習，提高學習效率。一、創設探究式學習情景，激發學習興趣
中學生學習報 2022年29期2022-06-09
- 淺談在高中英語閱讀教學中應用探究式學習的策略
。關鍵詞：探究式學習;高中英語;閱讀教學;策略前言隨著新課程改革的不斷推進與深入，諸多學習科目的教學理念產生了變化。其中，高中英語也不例外，在以往高中英語的教學過程中，教師注重的是學生英語成績的提高，而忽略了對學生自主學習意識和自主學習能力的培養，這就產生了學生機械化學習的現象，不利于學生進行長期的英語學習。而在新課程教育改革的背景下，教師應當嘗試改變教育理念，將探究式學習模式運用到高中英語閱讀的教學過程中，以此提高學生的英語語言組織與運用能力，提高學生的
民族文匯 2022年21期2022-06-01
- 探究式學習在高中生物教學中的實施困境和對策分析
不斷改革，探究式學習得到了廣泛的普及。此教學模式的應用不僅要求教師能夠及時轉變高中生物教學的相關理念，也要求學生能夠及時適應課程創新帶來的變化。探究式學習在高中生物教學中要求學生將書本理論與實驗實踐相結合，更好地理解和掌握生物知識。然而，由于固化的教學模式等復雜因素的存在，落實探究式學習在高中生物教學中的要求存在一定的困難。因此，本文根據探究式學習新模式在高中生物教學中的實施困境進行分析，進而針對性提出改善對策，從而促進教學新模式的順利開展。關鍵詞：探究式
三悅文摘·教育學刊 2022年5期2022-06-01
- 運用探究式學習，讓小學道德與法治課堂更高效
治課堂上，探究式學習比較受歡迎，這一方法的教學效果較為理想，值得推廣。鑒于此，文章從多個方面分析了小學道德與法治教學中探究式學習的應用策略。關鍵詞：探究式學習;小學道德與法治;課堂教學作者簡介：任煒（1996—），女，江蘇省如皋市安定小學。在小學階段的學科教學中，道德與法治是較為重要的學科，因為小學生的年齡偏小，認知能力有限，如果不對他們的道德與法治意識進行引導，其可能會出現思想或者行為偏差。為將學生培養成合格的社會主義接班人，各所小學應重視道德與法治課程
求知導刊 2022年22期2022-05-30
- 探究式學習在高中語文課堂教學中的應用
導學生進行探究式學習，使其受到人文熏陶。文章通過闡述具體課例，指明如何借助探究式學習讓高中語文課堂教學精彩無限。[關鍵詞]探究式學習;高中語文;課堂教學[中圖分類號]? ? G633.3? ? ? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2022）12-0013-03探究式學習是指基于確立的主題在課堂上創設相應的情境，讓學生通過調查與研究、搜集與整理、表達與交流等活動掌握知識、提升能力。教師通過引導學
中學教學參考·文綜版 2022年4期2022-05-30
- 探究式學習在旅游法規課程教學中的應用研究
教學要引入探究式學習，致力于深化教學實驗與改革，創新高校課程教學法，提升教學質量。該研究將探究式學習應用于旅游法規課程的教學中，通過分析探究式學習的定義、過程以及探討旅游法規課程的教學目標及其應用探究式學習的意義，從自主預習、提出問題、分析問題、解決問題、總結反思五個方面構建旅游法規課程探究式學習教學模式。［關鍵詞］探究式學習；旅游法規；教學模式［中圖分類號］ G642 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）09-0015-03引
大學教育 2022年9期2022-05-30
- 探究式學習在道德與法治教學中的應用
［摘 要］探究式學習是指在教師的指導下，學生充分發揮自身的主觀能動性，在自主探究的過程中獲取知識、探索問題、參與實踐活動，從而提升學習效率、強化學習效果的一種學習方式。在小學道德與法治教學中，教師通過生活事例、小組合作、實踐活動等途徑引導學生開展探究式學習，能夠有效提升學生的學習效率。［關鍵詞］探究式學習；道德與法治；生活事例；小組合作；實踐活動［中圖分類號］ G623.15［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2022）30-0022-03
小學教學參考(綜合) 2022年10期2022-05-30
- 淺談小學生科學探究能力的培養
。關鍵詞：探究式學習? ?科學探究能力? ?培養策略探究式學習是小學科學的重要學習方式，新課程改革理念下的科學教學，倡導學生自主探究。在科學課堂教學中，筆者組織學生自主探究學習，在探究中發現，在探究中涵育，從而形成一定的探究能力。下面，筆者結合日常教學實踐，談一談對小學生科學探究能力培養的策略。一、創設問題情境，培養學生的提問能力提出問題比解決問題更重要，問題是探究的引擎。在以往的科學課堂教學中，一般是教師提問，學生回答，這種形式束縛了學生的主觀能動性，不
江西教育C 2022年5期2022-05-30
- 論館校共育課程在小學綜合實踐活動中的作用
動，區別，探究式學習一、什么是館校共育在博物館特殊的場景下，博物館配合學校開展的科學素養相關的教育。館校結合教育常見的形式有：①以科普場館為主要承擔方，科普場館圍繞學校教學內容，承擔課程或活動的策劃、設計和實施等任務，學校或教師負責組織帶領學生參與的教育形式;②以學校或教師為主要承擔方，學校或教師圍繞學校課程標準制定教學任務，結合博物館提供的設備、器具、標本等資源，獨立實施的館校課程;③場館直接將各種類型的課程或活動作為教育資源提供給學校或老師，學生選擇性
學校教育研究 2022年10期2022-05-24
- 探究式學“四史”，筑牢信仰之基
元化渠道。探究式學習（Hands-on Inquiry Based Learning），又稱為研究性學習，是指從學科領域或現實生活中選擇和確立主題，創設學習情境，學生通過動手做、做中學主動地發現問題、調查、收集與處理信息、表達與交流，獲得知識，培養能力，發展情感與態度。積極推進以"四史"為主題的探究式學習教育，能真正做到學生與歷史進行深入"對話"。以古鑒今，從歷史中汲取智慧和力量，汲取砥礪前行的正能量。關鍵詞：大學生;四史;探究式學習;教育1.引言2020
快樂學習報·教師周刊 2022年15期2022-05-16
- 主題探究式班會的設計與實施
主題班會;探究式學習【中圖分類號】G625.1? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）31-0055-03【作者簡介】董藝，南京市中華中學附屬小學（南京，210019）教師，一級教師。習近平總書記指出，培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化。要增強文化自信和價值觀自信，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。新時代的少年兒童是繼承和弘揚中華優秀傳統文化的新生力量，班主任要將中華優秀傳統文化融入小學生的學習生活中，讓學
江蘇教育·班主任 2022年4期2022-05-05
- 創新活動設計，提升學生學習能力
助學生提升探究式學習能力。關鍵詞：活動設計；學習能力；自主學習；合作學習；探究式學習《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》指出，教師要把培養學生的學習能力作為教學的重要目標，在教學過程中為學生發展學習能力創造有利條件，幫助學生在英語學習的過程中，學會如何進行自我選擇、評判和監控，培養學生自主學習、合作學習和探究式學習的能力。因此，在教學中，教師要有意識地給予指導，創新活動設計，從而提升學生的學習能力。一、設計課前活動，提升自主學習能力課前自
教育視界(外語教學) 2022年4期2022-04-29
- 叩問探究特性?致力有效教學
活動，科學探究式學習具有多重特性。本文闡述了小學科學探究式學習的特性及實施策略。【關鍵詞】小學科學;探究式學習;特性;實施策略小學科學課程以培養學生科學素養為宗旨，倡導以探究學習為核心，主張學生親身經歷探究活動，自主建構科學知識，增長科學探究能力，體驗科學學習樂趣，形成科學探究精神。科學探究是一種多層面的活動，如觀察、猜想、設計、實驗、交流等，科學課程的綜合性非常強，科學探究式學習具有多重特性。教師要抓住探究式學習的特性，開展有效課堂教學，促進學生科學素養
新教育·科研 2022年4期2022-04-29
- 幼兒園大班幼兒生態啟蒙教育 探究式學習的支持策略
育資源，以探究式學習方式引導大班幼兒親近大自然，以培養幼兒親自然情感為重點，以感受和體驗為基礎，在與自然的互動中，喚醒幼兒熱愛生活、尊重生命、愛護自然的生態情感。【關鍵詞】大班幼兒;探究式學習;支持策略隨著科技的發展，越來越多的幼兒被電子產品、塑料玩具所包圍，缺少與大自然的直接接觸和主動探究的能力。《指南》科學領域目標1指出：“親近自然，喜歡探究。”大班幼兒正處于感知、思維、記憶能力發展的初期階段，好奇心和探究欲望強烈。而大自然有著無窮無盡的奧秘可以吸引孩
新教育·綜合 2022年2期2022-04-29
- 基于探究科技理念的高中通用技術教學設計與實踐
? ?要]探究式學習一直被廣泛運用于教學活動之中，它不僅是一種指導教師教學的理念，而且是一種強調學生自主學習的方式。文章通過探討探究式學習在科技教育項目活動中的應用價值，對探究科技理念進行梳理和論述，在其內涵基礎上構建教學模式框架，并通過五年的高中通用技術教學實踐進一步驗證了基于探究科技理念的教學模式實施效果。[關鍵詞]探究科技;項目學習;探究式學習[中圖分類號]? ? G632.4? ? ? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? ? [文章
中學教學參考·文綜版 2022年2期2022-04-21
- 讓核心素養從矛盾解決中生長
矛盾解決;探究式學習;赤壁之戰毛澤東在哲學名篇《矛盾論》中提到：“事物內部的矛盾性是事物發展的根本原因。”他還說：“黨內如果沒有矛盾和解決矛盾的思想斗爭，黨的生命也就停止了。”同樣的，在我們的課堂上、學生的學習中，也存在著很多矛盾。正如19世紀末法國劇論家布倫退爾名言“沒有沖突就沒有戲劇”，發現矛盾、分析矛盾、解決矛盾，就是師生教學相長的過程。下面，筆者以人教版七年級上冊第16課《三國鼎立》第二子目“赤壁之戰”的教學來闡述這一觀點。一、直面正史和演義之間的
學生之友 2022年1期2022-04-20
- 淺談小組合作學習在小學數學教學中的應用
小組合作;探究式學習引言：當前的大部分學習的數學教學仍然以傳統課堂式的填鴨式教學為主，這樣生硬的知識灌輸方式會使得學習對于學習新事物的積極性受到一定的打擊，甚至于產生抵觸學習，抵觸課堂的心理。因此，為了提高課堂的教學效率，需要我們從上課的形式上出發，強調以學生作為課堂主體的施教理念。重視小組學習的探究式學習模式。一、合作式探究學習的教學模式與小組構建小組的合作探究是該教學形式下的重要環節。而目前的大部分學校所應用的小組探究模式呈現出空有其形，而無其實。讓該
學生之友 2022年1期2022-04-20