2024年5期
中學數學·初中版
教法探索
- “教—學—評”一致性的“費馬點”模型及應用
- 基于“做數學”理念 再識平行四邊形
- “雙減”背景下初中數學作業設計的研究與展望
- 例談初中數學思維能力提升的關鍵抓手
- 平行線間“百變蝴蝶型”面積問題的思考
- 玩轉體積測量之項目式學習教學模式探究
- “一題一課”型微專題課的教學與思考
- 關注概念生成，培養數學素養
- 基于“運算素養”的單元教學重構與實踐
- 從“合并同類項”教學設計看單元整體設計路徑
- 創設實驗助力教學，構建數學高效課堂
- “微專題研究”：初中數學深度學習的一種樣式
- 一題一課：將思維引向深處
- 基于立德樹人的初中數學高效課堂的構建
- 初中數學課堂“微項目學習”初探
- 由兩道調考試題評講課引發的思考
- 思維可視化在初中幾何教學中的實踐與思考
- 巧借現實情境促進自主探究
- 把握本質 精心設計 發展素養
- 借“目標”?依“探究”?勤“反思”