
2014年8期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發(fā)展新理念,總結課程改革新經(jīng)驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態(tài)。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業(yè)心態(tài),推廣教師的教研成果,提升教師的專業(yè)素質,拓展教師的生命境界。
新教師
教師成長
教學平臺
- 生活化作文教學的幾點嘗試
- 心靈體驗,蓄勢而發(fā)
- 引導品讀 品出精妙
- 旁批,架起生本溝通的橋梁
- 拓展性閱讀的“三要三忌”
- 提高閱讀教學效率的四個策略
- 閱讀教學中問題設計的有效性簡析
- 合理調(diào)整,以生為本
- 在“不變與變”中追尋真意
- 科學 嚴謹 創(chuàng)新
- 激活課程資源 玩轉“花樣日記”
- 反思語文合作學習的五個問題
- 彈響口語交際教學“三部曲”
- 論小學習作評改課各環(huán)節(jié)的有效實施
- 巧借課文預習 引導學生學會學習
- 巧用課堂評價 激活語文教學
- 讓“解決問題”教學扎實、有效
- 比較
- 培養(yǎng)學生幾何直觀能力“四部曲”
- 運用幾何直觀發(fā)展小學生創(chuàng)造性思維
- 體驗建模過程 感悟模型思想
- 從細節(jié)著手提高數(shù)學課堂效率
- 轉變學習方式 促進自主學習
- 用好教材是前提 用活教材是關鍵
- 依托綜合實踐活動平臺 開展英語聽說訓練
- 淺談小學英語課堂的趣味教學
- 小學綜合實踐課程資源整合初探
- 落實“四基”,發(fā)展“四能”
- 讓藝術為小學英語教學添彩
- 淺談小學語文教師應具備的業(yè)務素質
