活在教育之中

朱永新

萬祥兄又要出新書了。這本書有一個(gè)特別的意義，他說，這本書不僅是送給年輕教師的上崗禮品，也是送給自己60歲生日的禮物，所以希望我能夠?qū)扅c(diǎn)文字。

年初，這本書的書稿就到我手中了。一直沒有動(dòng)筆，一是因?yàn)楫?dāng)時(shí)正在全力以赴準(zhǔn)備兩會(huì)，從民進(jìn)中央?yún)⒄h政的成果梳理，到我個(gè)人的政協(xié)大會(huì)發(fā)言與提案準(zhǔn)備，忙得不可開交；二是因?yàn)橐呀?jīng)為萬祥兄寫過不少文字，想要不重復(fù)，也不那么容易。

昨天傳達(dá)完兩會(huì)精神，今天又是周末，給自己下了死命令：寫完這篇序言。

通讀了全書，盡管有些文字以前讀過，還是生出許多新的感慨與感動(dòng)。

萬祥一直稱呼我為老師，讓我非常惶恐。雖然從求學(xué)的先后來說，在蘇州大學(xué)我是他的學(xué)兄，我是77屆，他是78屆，但那也就早了幾個(gè)月而已。從年齡的長(zhǎng)幼來說，他是1954年生，大我4歲，是我的兄長(zhǎng)。

當(dāng)年，我們?cè)谔K州大學(xué)的文科樓里讀書學(xué)習(xí)了兩年多，由于專業(yè)不同，并未相識(shí)。但有緣的人總會(huì)走到一起。后來我們不僅走到一起，還成為惺惺相惜、志趣相投的莫逆之交。就連我們的子女，也成了要好的朋友。

我一直很欣賞萬祥。他的這本書，其實(shí)就是他的精神自傳。雖然不是那么系統(tǒng)完整，但是，曾經(jīng)走進(jìn)他生活中的人、書、事，構(gòu)成了他生命中的詩與史，也促成了他的思。于是，我們看到了他的厚道、樸實(shí)，他的儒雅、睿智是怎樣煉成的，看到了他的教育情懷、教育智慧是怎樣造就的。

他是個(gè)孝子，一直活在中國文化的孝悌忠信之中。我們都經(jīng)歷過喪父之痛。他寫父親最后日子的那些文字，我是含著眼淚讀完的。他說自己不一定是最好的兒子，但父親一定是世界上最好的父親。今年春節(jié)他告訴我，他每天都要和母親通電話，有空就要回去和母親聊聊天，這是他最快樂的事情，讓我好生羨慕和感動(dòng)。以這樣的家庭為精神港灣，他的起航與揚(yáng)帆都是那么從容，踏實(shí)，堅(jiān)定。

他是個(gè)書生，一直活在書本的浩瀚星空之中。我先后去過他在張家港高級(jí)中學(xué)、蘇州工業(yè)園區(qū)斜塘學(xué)校、蘇州大學(xué)附屬中學(xué)的三個(gè)辦公室，也去過他的家，應(yīng)該說，那是真正的小型圖書館。而且他會(huì)信手取出一些書，如數(shù)家珍地給你講述書中的精彩。他八方巡游四處演講，為讀書吶喊是他熱愛的主題。他告訴教師：“教書的人首先是一個(gè)讀書人”“圖書是教育之母”“讀書是優(yōu)秀教師或教育專家的最好路途”“讀書是教師最好的備課”。記得我在蘇州工作的時(shí)候，每當(dāng)讀到好書，他都會(huì)興致勃勃地打電話告訴我。他的朋友，基本也都是愛書之人。

他是個(gè)名師，一直活在教育的上下求索之中。在成為名校長(zhǎng)之前，他是一位語文教師，一位課堂教學(xué)的好手。桃李春風(fēng)，師道尊嚴(yán)，做學(xué)生生命中的貴人，不僅是他的老師教給他的，也是他留給自己學(xué)生的。他常在“語文沙龍”里與朋友研討爭(zhēng)辯，砥礪同行。他擔(dān)任校長(zhǎng)時(shí)，在全校教師的校徽上寫上一句很牛的話，是激勵(lì)，也是期冀：做中國最好的教師。

60歲，意味著很快就要離開他心愛的學(xué)校了。事實(shí)上，一方面不滿應(yīng)試教育的鐐銬束縛，一方面也由于眼疾的原因，早些年他已不再擔(dān)任蘇州大學(xué)附屬中學(xué)的校長(zhǎng)了。但他從來沒有離開教育。卸任后，他有了更充足的時(shí)間和客觀從容的心態(tài)，來讀書講學(xué)、思考教育。

60歲，對(duì)于萬祥來說意味著用另外一種方式做教育。他告訴我，可能會(huì)去南京從事蘇派教育家的研究，也會(huì)幫助“新教育”做一些閱讀推廣的事情。我相信，無論做什么，永遠(yuǎn)不變的是他的書生本色，是他的教育情懷。

活在教育之中，是萬祥的行走方式，為了教育生活，是他的人生風(fēng)景。這，也是我們對(duì)他新十年新起點(diǎn)的新期待！

（責(zé)任編輯：黃常棋）endprint