2006年10期
刊物介紹
《現代語文》(上旬刊－教學研究)以教學研究為主，探討新課改語文教學規律，展示中小學語文教師和語文研究員的理論研究成果，再現一線優秀教師的執教風采。
現代語文(教學研究)
理論經緯
教學探索
- 對教材中插圖配置的分析與思考
- 由《〈魯提轄拳打鎮關西〉不宜入選教材》想到的
- 關于“舍身求法的人”
- 《淚珠與珍珠》一文的結構與構思
- “這是怎么一回事呢？”
- 依據教學內容確定最佳教法
- 巧聯系 激興趣 拓視野 增智慧
- “回頭一問”百媚生
- 《好兵不一定都當元帥》質疑
- 《我的呼吁》教案
- 《孔雀東南飛》雙向互動電影教學
- 《中國人失掉自信力了嗎》教學設計
- 對教材容量和課時矛盾的思考
- 試談文言文教學存在的問題和對策
- 創造性思維能力的培養
- 理解語文對話教學
- 抓好五環節 落實四結合
- 在班級管理中培養學生語文能力
- 新課標下的語文作業
- 悲劇作品與情感美教育
- 說課，讓學生成為語文學習的主人
- 語文教學要走在“語文”的路上
- 借鑒“寧氏教學三原則”，指導學生做學習主人
- 個性培養：職校語文義不容辭
- 淺談創新性語文課堂的構建
- 口語交際教學中學生高焦慮心理的排除
- 初中生自主創新性學習能力的培養與思考
- 活動體驗：對生命內在隱秘本質的把握
- 建構理解教材的情感智慧
- 引“美文”的活水 得“課堂”的一池清漣
- 論民主思想在作文教學中的意義
- 對話式閱讀教學勘誤
- 誤讀，還是讀誤？
- 在閱讀教學中體現學生的主體性
- 鄉土旅游資源在語文閱讀教學中的運用
- 新課標下的閱讀教學方法探微
- 閱讀教學中教師主導作用的發揮
- 基于專題學習網站的語文課堂教學應堅持六個合理
- 淺談現代信息技術與中學語文課程的有效整合
- 信息技術與高中語文學科課程整合的教學模式研究
- 語文趣味教學激趣方略
- 讓課堂在“矛盾沖突”中活起來
- 新課標遭遇舊機制
- 有感于啟功先生的“為師之道”
- 在拒絕中接納
- 上心頭 此慮何計可消除
- 為適應素質教育，語文學科應注重培養創新人才
- 和新課改一起成長
- 淺談勤工儉學對素質教育功能的滲透
- 關于教師心理素質的幾點思考
- 激發情感·培養理智·訓練操作技能
- 當前作文教學中的幾個誤區
- 《懶惰的智慧》入選初二語文教材值得商榷
- 由十七套高考作文題目談高中作文教學
- 應用寫作“知能”轉化教學研究
- 從認知心理學的角度解讀寫作的過程模式
- 作文教學“三部曲”
- 博覽 借鑒 創新
- 高中生寫作不良成因探究及教育策略
- 如何培養中學生寫作文的興趣
- 自主·真實·創新
- 如何指導高中生寫好日記
- 感悟，攻克作文關的一把“利劍”
- 淺談農村學生作文素材的積累
- 想象作文的架橋藝術
- 作文教學低效的癥結及出路