關注

• “數字中國”背景下基礎教育數字化轉型的問題與對策

青年博士論壇

• 推進中小學校長職級制的博弈與協調
• 成長型思維培育的主要成果、價值意蘊及發展路徑
• 高等教育規模擴張與女性教育優勢
  ——兼評《高等教育入學機會性別差異的變化研究》
• 信息化2.0時代教學點信息化創新發展路徑研究
• “雙減”政策下中小學作業管理困境及突圍路徑
• 研究生教育高質量發展路徑
  ——基于河南省的分析
• 高等職業教育面臨的挑戰與出路
  ——基于習近平總書記關于職業教育的重要論述

評價

• 大中小學思政課一體化大數據評估監測
• SPOC課程教師教學力評價指標建構研究
• 基于大數據的普通高考學科評價“診斷-改進”功能分析
  ——兼談《福建省普通高考學科評價報告》使用建議

馬克思主義與思政

• 習近平新時代中國特色社會主義思想話語體系研究
• 新時代馬克思主義教育學中國化時代化發展與展望
• 善用大思政課的哲學依循、謹防變味與聚焦三性

德育與心理

• 孟子“勞心勞力”思想對勞動精神培育的啟示
• 新時代大學生家校共育的影響因素與創新路徑
• 課程思政視域下小學勞動教育的德育意蘊及其實踐路徑

教師發展

• 教師數字素養的現實價值與提升路徑
• 新教育公平視角下中小學教師權威的重構
• 民辦幼兒園教師隊伍建設路徑優化研究

教科研

• 應用型本科高校產教融合現狀與路徑優化
• 專業認證視角下高校師范生實踐性課程體系建構
• 新工科背景下開源數值分析平臺賦能傳統工科課堂
  ——以“傳輸原理”教學為例
• 高質量發展語境下產教融合機制創新

教育史苑

• 吳貽芳高等教育管理思想及其當代啟示
• 南京國民政府教科圖書出版審查審定法律制度初探
  ——從行政法角度

• 行業大學與產業融合共贏的模式重構
  ——評《行業大學與產業強國：高校農業技術推廣模式重構研究》