新時代馬克思主義教育學中國化時代化發展與展望

●徐晉華

習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“深入實施馬克思主義理論研究和建設工程，加快構建中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系、話語體系，培育壯大哲學社會科學人才隊伍?！盵1]在新時代背景下，教育學者應對馬克思主義教育學的歷史進行脈絡梳理和經驗總結，對其做出符合時代的詮釋，回應目前教育事業發展的實際需要。

一、新時代馬克思主義教育學中國化時代化是建設社會主義現代化強國的現實需要

目前，世界處于技術革命風起云涌、社會政治經濟迅速發展的大變局當中。黨的二十大報告指出，我們要堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國。[2]建設科技強國、人才強國，需要教育先行。

當前我國社會的主要矛盾已經轉化為人民群眾日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。教育仍存在資源不均衡、教育發展不平衡等問題。要更好地解決教育公平的難題、真正落實“雙減任務”，辦人民群眾滿意的教育，就必須以馬克思主義教育學為指導。我國百余年的探索證明了馬克思主義思想在社會變革中的指導地位。解決新時代中國復雜的教育理論和教育實踐問題，建設社會主義現代化強國，需要繼承和不斷發展馬克思主義關于教育的基本立場、思想和方法論。

馬克思主義關于教育的基本立場、思想和方法論是我們撥開思想迷霧，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，建設社會主義現代化強國之必需?！?br>