
2022年24期
刊物介紹
《基礎(chǔ)教育論壇》雜志是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)、國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的綜合性教育學(xué)術(shù)期刊。主要讀者對(duì)象為中小學(xué)教師、教育教學(xué)研究人員及教育行政管理者按照“推進(jìn)基...《基礎(chǔ)教育論壇》雜志是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)、國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的綜合性教育學(xué)術(shù)期刊。主要讀者對(duì)象為中小學(xué)教師、教育教學(xué)研究人員及教育行政管理者按照“推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革,探索基礎(chǔ)教育規(guī)律,為提高中小學(xué)教師教學(xué)科研水平和基礎(chǔ)教育質(zhì)量服務(wù)”的辦刊宗旨,密切配合基礎(chǔ)教育的中心工作,交流我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革、教學(xué)改革、考試改革的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變教學(xué)方式和方法,探索基礎(chǔ)教育特點(diǎn)和規(guī)律?!痘A(chǔ)教育論壇》主要刊登有關(guān)教育教學(xué)理論探討及課程改革、教學(xué)改革、考試改革研究等方面文章,為廣大基礎(chǔ)教育工作者提供進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的園地。更多簡(jiǎn)介
基礎(chǔ)教育論壇
學(xué)校管理
鄉(xiāng)村教育
學(xué)前教育
北京市朝陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“多彩教師”專欄
山東省教促會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)專委會(huì)教改專欄
- 信息技術(shù)助力大單元背景下深度學(xué)習(xí)
- 勞動(dòng)教育的有效實(shí)施與育人價(jià)值
- 家長(zhǎng)義教:家校共育的新路徑
- 學(xué)校體育場(chǎng)地器材開(kāi)發(fā)利用創(chuàng)新策略
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話教學(xué)策略
- 基于大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)施策下的個(gè)性化教學(xué)
- 以實(shí)踐活動(dòng)推動(dòng)數(shù)學(xué)空間觀念的構(gòu)建
- 小小“簡(jiǎn)報(bào)” 常態(tài)育人
- 幼兒園“食育文化”構(gòu)建淺談
- 學(xué)會(huì)“聆聽(tīng)” 靜待花開(kāi)
教材教法
- 初中語(yǔ)文滲透生命教育五個(gè)“入口”
- 繪本:小學(xué)語(yǔ)文高質(zhì)量教學(xué)的實(shí)踐路徑
- 略讀課文的有效策略與人文價(jià)值
- 少數(shù)民族古詩(shī)詞進(jìn)校園的落地新途徑
- 小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)落地與實(shí)踐策略
- 小學(xué)識(shí)字教學(xué)和中華傳統(tǒng)文化融合策略
- 聚焦單元目標(biāo) 落點(diǎn)語(yǔ)文要素
- 多文本閱讀教學(xué)策略與路徑創(chuàng)新
- 分類(lèi)討論思想在初中數(shù)學(xué)解題中應(yīng)用策略
- 理解數(shù)學(xué)本質(zhì),推動(dòng)智慧發(fā)展
——以中考一輪復(fù)習(xí)課“列代數(shù)式及其應(yīng)用”為例 - 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略
- 學(xué)生“量感”核心素養(yǎng)的生成策略
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐策略
- 翻轉(zhuǎn)課堂:學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的“新引擎”
- 參與式課堂:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐
- 培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)“量”的教學(xué)實(shí)踐與思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的美育滲透策略
- 陶行知教育思想對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的啟迪
- 精益求“精”:在數(shù)學(xué)趣味游戲中促進(jìn)量感建構(gòu)
- 高中英語(yǔ)教學(xué)學(xué)生文化素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 基于主題意義的英語(yǔ)教材與自然拼讀繪本融合教學(xué)探究
- 線上線下混合式英語(yǔ)教學(xué)模式探究
- 小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)過(guò)程性評(píng)價(jià)實(shí)施策略
- 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合:學(xué)生語(yǔ)言能力提升實(shí)驗(yàn)與分析
- 思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維“可視化”:讓學(xué)習(xí)在語(yǔ)文課堂上真正發(fā)生
- 小學(xué)英語(yǔ)“生態(tài)化課堂”構(gòu)建有效策略
- 多重表征促成高中生物深度學(xué)習(xí)
- 高中地理教學(xué)中區(qū)域認(rèn)知能力培養(yǎng)策略
- 把握歷史階段特征 助力高中歷史教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)策略
- 高中體育實(shí)施模塊教學(xué)實(shí)踐探究
- 高中STEM教師教研能力現(xiàn)狀與提升策略
