卷首語(yǔ)

• 用“一厘米之變”看見(jiàn)生命

• 在美術(shù)活動(dòng)中玩游戲，在游戲中體驗(yàn)生活
  ——美術(shù)課程游戲化的實(shí)踐探究

人物專訪

• 讓每份摯愛(ài)，都化作陽(yáng)光
  ——訪江蘇省徐州市云龍區(qū)惠民教育實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)付袁明

本期關(guān)注

• 游戲走進(jìn)課堂 夢(mèng)想揚(yáng)帆起航
  ——課程游戲化背景下幼兒園課程建設(shè)與教師專業(yè)化發(fā)展高峰論壇實(shí)時(shí)解讀

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

• 中華傳統(tǒng)文化與幼兒園區(qū)域環(huán)創(chuàng)相結(jié)合的策略研究
• 淺談?dòng)變簯敉庥螒驁?chǎng)地的開(kāi)發(fā)和利用

課程游戲化

• 源于傳統(tǒng)文化，融入幼兒生活
  ——淺談?dòng)變簣@傳統(tǒng)節(jié)日主題活動(dòng)的組織與實(shí)施
• 戶外游戲，成為幼兒又一個(gè)成長(zhǎng)空間
• 戶外學(xué)習(xí)課程，我們行走在路上
• 春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子
  ——課程游戲化背景下田園課程的探尋之路
• “六一”兒童節(jié)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施體悟
  ——以“大帶小”活動(dòng)為例
• 淺談多媒體技術(shù)與幼兒園區(qū)域游戲整合的實(shí)踐研究
• 幼兒園課程游戲化背景下的自然角課程建設(shè)

教學(xué)管理

• 基于園本 自主建構(gòu) 分層發(fā)展
  ——淺談基于園本的幼兒教師專業(yè)發(fā)展
• 新城鎮(zhèn)建設(shè)下，農(nóng)村幼兒園資源的開(kāi)發(fā)與利用
  ——讀《兒童自然體驗(yàn)活動(dòng)指南》之實(shí)踐
• 幼兒園“陽(yáng)光成長(zhǎng)”課程資源調(diào)查與價(jià)值評(píng)估的研究
• 根植園本文化，做“有品牌”的園本培訓(xùn)
• 立足本地 釋放天性 快樂(lè)成長(zhǎng)
• 以一日活動(dòng)為載體，探索教學(xué)與游戲的融合
• 農(nóng)村幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)途徑探析
• 淺談男幼兒教師如何在體育活動(dòng)中發(fā)揮性別優(yōu)勢(shì)
• 品質(zhì)辦園 內(nèi)涵發(fā)展 凸顯特色

家園共育

• 讓親子閱讀喚起幼兒的閱讀興趣
• 家長(zhǎng)早期閱讀指導(dǎo)之研究

區(qū)域建構(gòu)

• 兒童立場(chǎng) 師幼共創(chuàng)
  ——“美麗的春天”主題背景下的大班幼兒生活區(qū)初探
• 讓材料與幼兒對(duì)話
  ——淺談大班學(xué)習(xí)型區(qū)域活動(dòng)材料投放的策略
• 低結(jié)構(gòu)材料在區(qū)域中的運(yùn)用
  ——以小班建構(gòu)區(qū)中紙筒的運(yùn)用為例

教學(xué)園地

• 《指南》背景下幼兒園混班區(qū)域活動(dòng)的探索
• 幼兒園融合式區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐研究
• 親歷科學(xué)探究，爭(zhēng)做小小“科學(xué)家”
  ——淺談科學(xué)探究在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的實(shí)施與開(kāi)展
• 淺談角色游戲中幼兒藝術(shù)語(yǔ)言的運(yùn)用
  ——以中班“快遞站游戲”為例
• 讓科學(xué)之花在幼兒心田綻放
  ——以探究芹菜“開(kāi)花”為例
• 打造屬于幼兒的“自由空間”
• 站在熱情與投入之間 學(xué)習(xí)品質(zhì)帶來(lái)的改變
  ——論主題項(xiàng)目課程中兒童積極學(xué)習(xí)品質(zhì)的基本維度及調(diào)整策略
• 激發(fā) 激活 激醒
  ——以《走鋼絲》為例，淺談多媒體課件在中班漫畫(huà)欣賞中的運(yùn)用策略
• 淺談在教學(xué)實(shí)踐中引發(fā)幼兒生成問(wèn)題的回應(yīng)策略及措施
• 小議幼兒園民間游戲課程的實(shí)施途徑
• 區(qū)域活動(dòng)中引發(fā)幼兒探究性學(xué)習(xí)的策略
• 把握核心要素 玩轉(zhuǎn)方位游戲
• “過(guò)渡環(huán)節(jié)”的三大支持策略
  ——以中班一日活動(dòng)組織為例
• 基于兒童 讓學(xué)習(xí)更適宜
  ——淺談?dòng)變簜€(gè)別化學(xué)習(xí)的初步嘗試
• 快樂(lè)游戲，有效教學(xué)
• 以兒童為本，做最合適的課程
• 幼兒似植物 德育如養(yǎng)料
• 趣味點(diǎn)名
  ——讓點(diǎn)名活動(dòng)成為幼兒的趣事
• 淺談如何幫助幼兒開(kāi)啟閱讀之旅
• 淺談足球運(yùn)動(dòng)促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)
• 淺談集體生活中幼兒“爭(zhēng)第一”的行為及教育策略的研究
• 利用童話表演玩轉(zhuǎn)童話
• 淺析小班幼兒的涂鴉發(fā)展
• 民族游戲：少數(shù)民族集居地的幼兒園民族教育路徑的創(chuàng)新研究
• 淺談區(qū)角活動(dòng)中幼兒耐挫能力培養(yǎng)的策略研究
• 淺談如何適宜地投放大班角色游戲材料

教學(xué)筆記

• 科學(xué)區(qū)觀察記錄：《放大鏡》
• 電路連連看
• “奶茶鋪”的誕生
  ——教師在幼兒自主游戲中的回應(yīng)策略

案例分析

• 小蝌蚪成長(zhǎng)記
• 你做的小花真“丑”
  ——淺談教師有效回應(yīng)策略的運(yùn)用
• 元宵節(jié)燈籠懸掛的“高度”
• 朋友圈“曬紅包”引起的風(fēng)波

活動(dòng)設(shè)計(jì)

• 中班項(xiàng)目活動(dòng)
  ——“豆，豆芽”
• 開(kāi)展民間傳統(tǒng)體育訓(xùn)練
  ——板鞋競(jìng)速

理事單位

• 《好家長(zhǎng)·幼教新天地》雜志第四屆編委會(huì)