用“一厘米之變”看見生命

文 江蘇省鎮江市潤州區教師發展中心 周正紅

身為兒童，每一個生命都是一場難得的存在！

所謂教育，就是用“一厘米之變”，不斷地去看見每一個生命的存在，去發現每一段生命的精彩！這是教育的最高理想，也是對教育的最好詮釋，更是對教師的更高要求！

有一次，去幼兒園調研，偶遇了一個小男孩，他叫睿睿，長得非常帥氣，人也很聰明，上課回答問題都能答到點子上，各種操作也做得既快又好。可就是這樣一個本來應該很討人喜歡的小家伙，在班級一日活動中，會不停地聽到關于他的告狀聲：睿睿搶積木了，睿睿把小朋友弄哭了……每每遇到這樣的情況，老師既無奈又焦慮。她們總是想著如何去改變他，讓他變得聽話，變得好起來！

還有一次，參加一所幼兒園的家長讀書沙龍，幼兒園園長開場引用了一個家長的高論：“孩子就如小樹苗，必須要精心修剪，才能茁壯成長！……”

從這兩個情境中，你看到了什么？

身為當今幼師的你，是否在現代社會的高期待下覺得壓力山大？是否在日復一日的煩瑣帶班和告狀聲中感覺倦?。渴欠裨诳旃澴嗟慕逃顒又衅Ｓ诒济鲆暳藘和拇嬖?？其實現實生活中的“睿?！焙沃蛊湟弧Ｄ闶欠褚菜伎歼^，改變兒童何其不易？朱永通先生在《教育的細節》中提到的“一厘米之變”讓我反思：作為教師，我們何不從一厘米開始，首先嘗試改變自己，改變我們經驗中的兒童觀，改變那日復一日的教育方式，改變我們對兒童那自認為正確的固化認知圖式……哪怕只有“一厘米”，只要你用心去發現，你就一定會看見每一個真實的生命存在！

兒童是稚嫩的，他需要我們用生命去呵護生命！

兒童是叛逆的，他需要我們用一個“好我”去影響另一個“好我”，用一個“好我”去撼動另一個暫時不那么好的“我”！

兒童是獨特的，他需要我們無條件地接納、尊重、欣賞和仰視！

兒童是發展的，他需要我們用“一厘米之變”去看見每一個鮮活的生命！

“一厘米之變”所帶來的變化是種種細節，它包括教師觀念的“一厘米之變”、教育重心的“一厘米之變”、教育中習以為常小事的“一厘米之變”、幼兒成長歷程中的“一厘米之變”……堅持“一厘米之變”，從可能改變的地方開始，一厘米、一厘米地努力去改變，積少成多，由量變產生質變。

只有真正看見兒童的生命，才能完成教育不斷的賦能影響！