文理導航
理科講堂
- 一道三角形最值問題的探究及啟示
- 淺談高中數學教學中運用微課的策略
- 分層教學在中職數學教學中的應用
- 試論初中數學自主學習中的“教授他人”法的借用
- 淺談高中數學教育與學生人文素養的培養
- 初中數學合作學習的優化策略
- 過程性評價激發學生數學學習興趣的實證研究
- 關于初中數學圖形等面積拼接問題的教學探索
- 應用型高校經濟類線性代數的教學改革探究
- 新課改背景下關于初中數學有效教學的實踐認識
- 例談分類討論思想在解初中數學題中的應用
- 教育均衡下初中數學學困生的轉化策略微探
- 核心素養下初中數學教學中如何培養學生的思維能力
- 豐富雙向細目表,實現初中數學課堂教學減負增效的研究綜述
- 讓數學課堂“美麗”轉身
- 極端原理在函數最值問題中的應用
- 探究“說題”在初中數學課堂教學中的應用
- 優化教學方法 增強學生能力
- 打造高效課堂 提高學生水平
- 淺談初中數學課堂如何培養學生的問題意識
- 信息技術在初中數學教學中的運用
- 興趣教學法在初中數學教學中的應用
- 核心素養下高中數學教學德育滲透的策略
- 淺析高中數學函數教學中思維能力的培養
- 比較研究新高中數學課程標準與原教學大綱
- 探討培養高中生數字化學習能力的策略
- 基于數學核心素養理念下的初中數學課堂教學實踐探索
- 用游戲點燃初中數學課堂的熱情
- 淺談初中物理中判斷物體是否空心的方法
- “問題教學”法發展學生物理核心素養
- 初中物理實驗教學的實踐與思考
- 高中物理知識在航空航天領域的應用初探
- 科學探究實驗 發展核心素養
- 優化實驗教學 構建高效物理課堂
- STEM理念下初中物理創新實驗教學的實踐研究
- 物理教學中如何培養學生的實驗操作能力
- 高中物理課堂教學中新課導入的方法
- 提升蘇科版初中物理分組教學效用的探究
- 初中物理實驗探究教學中活動設計策略
- 簡析初中物理課堂提問的技巧及方法
- 例談物理學科核心素養在課堂教學中的落實
- 核心素養下項目教學法在高中物理教學中的運用
- 核心素養下高中物理生本課堂的構建
- 微視頻資源在初中物理教學中的運用
- 初中物理開放性課堂教學策略的探尋
- 試論演示實驗在初中物理教學中的作用
- 關于初中物理教學中有效合作學習的實踐
- 初中化學實驗教學策略探究
- 高中化學教學中研究性學習方法的研究
- 中學化學教學中的美學觀
- 追疑與改進
- 以“錯”糾錯 優化教學策略
- 訪古論今 趣學化學
- 高中化學課堂互動生成的教學實踐研究
- 對高中化學核心素養的認識
- 初中化學實驗教學改革探索
- 淺析高中生物教學中學生核心素養的培養
- 在教學中提高學生生物學學科核心素養
- 初中生物復習教學中對學生的思維訓練
- 核心素養指導下的高中生物探究性教學模式的研究
- 淺析高中生物教學中的實驗教學
- “教學做合一”在中學生物STS教育中的應用
- 生物教學中多元智能理論的運用實踐探索
- 學案導學模式在高中生物教學中的實踐
- 基于生本視域下的初中生物課堂教學
- 積極改變教學理念 打造生物高效課堂
- 聚焦核心素養 提升教學效率
- 學案與微課融合下的高中物理教學模式研究
- 基于STEAM教育理念的“溶液配制及分析”化學實踐教學
- 浙江新高考背景下高中化學教學滲透核心素養教學的探究

