青年心理
視 點 SHIDIAN
學 校 XUEXIAO
學 生 XUESHENG
教 師 JIAOSHI
課 程 KECHENG
- 學科育人,思維為核
- 基于統編版語文教材“讀寫結合”的實踐研究
- 小學語文閱讀教學存在的問題及對策研究
- 小學數學前置性學習效果提升研究
- 數學學習也需要重視閱讀
- 數學教學要幫助學生形成知識鏈
- 課程資源地圖的多向利用
- 小學生網球課游戲化教學的實踐探究
- “樂”趣橫生
——“親歷一年級研究”音樂學習的啟蒙路徑 - 預則立,不預則廢
——談課前預習準備階段小組合作學習文言文的實踐 - 從“學生”到“先生”
——“小先生制”在小學語文教學中的運用 - 巧妙創設學習情境,引領語文名著閱讀
——以《紅星照耀中國》為例 - 借閱讀之筆,寫無邊風景
——以《牧場之國》為例 - 借力童話的讀寫指導
- 小學數學問題的“生活化”策略探究
- 中職數學教學中認知同化學習理論的應用分析
- 空間觀念視域下的小學數學教學預設
- 議小學數學課堂中的學習性評價
- 基于實證意識培養的小學科學教學
- 核心素養視域下初中英語有效閱讀教學策略的研究
- 優化活動設計促進英語深度閱讀教學的實踐
- 移動網絡下的初中英語教學方法研究
- 分析運用角色體驗提高學生完形填空解題能力
- “雙主·五步學習”在道德與法治課堂教學中的實踐應用
- 高中政治教學中思辨能力培養策略
- 初中道德與法治課堂生活化教學的實踐探索
- 探析大班幼兒自主選擇區域游戲
- 大自然素材在幼兒園美術活動中的巧妙利用
- 如何讓學生喜歡學數學

