青年心理
青春共筑防疫長城
學生發(fā)展指導
課程與教學
- 立足文本 拓展閱讀
——例談如何實現閱讀教學的“1+X” - “學困”學情下歷史教學方法選擇的思考
- 新課改背景下提高高中物理實驗教學有效性探究
- 英語核心素養(yǎng)指導下的寫作課堂教學探討
- 基于生命觀念的高中生物概念深度教學策略研究
- 如何做好中小學語文閱讀教學銜接
- 新課標理念下高中地理項目教學的案例探討
- 高中英語寫作教學中以評促寫策略探究
- 建構“學材”應用模式,創(chuàng)新英語教學方式
- 探索幼兒園心理健康教育的實施途徑
- 中學數學培養(yǎng)學生問題意識的策略研究
- 基于思維導圖的小學數學教學探究
- 關于改進高中數學教學方法的探究
- 平板教學在高中物理教學中的利與弊
- 探索音樂創(chuàng)作在小學音樂課堂中的重要性
- 從細節(jié)入手構建高效音樂課堂
- 五大變形方法搞定基本不等式求最值問題
- 巧問,妙答
——小學數學思維能力培養(yǎng)探討 - 引生活之水,澆道德之花
——談品德課調動學生生活經驗的途徑 - 培養(yǎng)數感,發(fā)展數學核心素養(yǎng)
- 多樣平衡器械在幼兒體育活動中的運用研究
- 對《數學思考》一課疑難問題的思考與實踐
- 基于物理學科素養(yǎng)對“有效數字”教學的探討
- “雙線”并行蘊涵養(yǎng),經典閱讀促成長
——如何用經典著作開展貫通式閱讀教學 - 解讀小學數學財商教育的密碼
- 強化文本精耕細讀,提升語文核心素養(yǎng)
- 生活化理念在高中政治教學中的應用初探
- 春風化雨 潤物無聲
——案例分析美術學困生轉化個案分析 - 讓道德與法治課凸顯立德樹人本色的路徑探討
- 基于數學核心素養(yǎng)理念,談高中學生綜合思維的培養(yǎng)
- 應用案例教學法,培養(yǎng)學生政治學科核心素養(yǎng)
- 探索新課改背景下小學語文作文教學方法
- 例析將中華優(yōu)秀傳統文化融入語文課堂的教學意義
- 例析如何多舉措實施小學語文閱讀教學
- 探索“讀寫結合”如何提升學生的寫作能力

