2018年49期
刊物介紹
《教育教學論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是一本面向教育界、學術(shù)界以及大專院校師生的國內(nèi)外公開發(fā)行的省級教育類學術(shù)刊物?！督逃虒W論壇》宗旨為我國教育發(fā)展服務(wù)，傳播教育教學改革。提高廣大教育工作者的教學理論水平、教學質(zhì)量。推進新教育、新理念、新方法，展示教育教學領(lǐng)域的新成果，推進教育教學研究的進行為一體的綜合性學術(shù)期刊。
教育教學論壇
科學管理
學校與社會
學生教育
專題研討
- 突出數(shù)學思維的教學設(shè)計
- SPOC支持下的個性化教學模式研究
- 分類分層次的考試改革探索
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在中藥專業(yè)課程教學中的應(yīng)用
- 某型雷達虛擬維修訓練系統(tǒng)的開發(fā)與實踐應(yīng)用
- 超聲醫(yī)學科不同專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化分層培訓的體會
- 基于BIM的《工程概預算》課程重構(gòu)
- 基于房地產(chǎn)專業(yè)技能比賽的教學創(chuàng)新探究
- 試論日偽華北聯(lián)協(xié)會的輿論宣傳
- 大學生運動性猝死的安全預警機制及風險評估
- 基于“動物來源藥用蛋白/多肽資源開發(fā)與利用”的生物制藥專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索
- 非農(nóng)業(yè)氣象學專業(yè)“農(nóng)業(yè)氣象學”課程教學改革研究
- 基于“雨課堂”的混合式教學模式在全科醫(yī)學繼續(xù)教育中的探索
- 藝術(shù)管理專業(yè)下《人力資源管理》課程設(shè)計的探索
- 論中國傳統(tǒng)文化對體育的影響
- 新時期大學生資助體系創(chuàng)新研究
- “捫心”肢體動作抑制大學生考試作弊傾向
- 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的毒理學基礎(chǔ)教學和學習效果評價
- 《極地水波動力學》課程建設(shè)與教學方法探討
- 學術(shù)Seminar和課程Seminar的區(qū)別、聯(lián)系與應(yīng)用關(guān)鍵
- 中國古代作物學發(fā)展研究
教改創(chuàng)新
- 《機械設(shè)計》課堂教學質(zhì)量提升改革措施分享
- 面向社會需求的GIS二次開發(fā)課程教學改革
- 本科臨床醫(yī)學專業(yè)來華留學生醫(yī)學生理學教學改革初探
- 提高高校專業(yè)課教學質(zhì)量的教學改革探索
- 工程教育專業(yè)認證背景下“誤差理論與數(shù)據(jù)處理”課程教學改革
- 環(huán)境科學專業(yè)環(huán)境生態(tài)學實踐教學改革的探析
- 《材料加工工藝》教學改革與探索
- 基于自主學習能力培養(yǎng)的護理管理學教改效果研究
- 研究生學位課程國際化的教學過程初探
- 基于專業(yè)認證的《工程制圖與AutoCAD》教學改革的研究
- 專業(yè)英語與科研實踐結(jié)合教學改革初探
思想政治
探索與實踐
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代基于翻轉(zhuǎn)課堂的O2O教學模式的探索與實踐
- 互聯(lián)網(wǎng)+3D打印技術(shù)支撐下的實驗室開放平臺建設(shè)與探索
- 留學生土木工程材料課程教學模式探索與實踐
- 大數(shù)據(jù)時代XP模式助力大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索
- 園藝植物組織培養(yǎng)實驗課教學改革探索
- 高校農(nóng)林背景下中藥專業(yè)課程教學改革探索與實踐
- 研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)探索與研究
- 管理溝通課程情景式實踐教學的探索
- 預防醫(yī)學專業(yè)實施“導師一貫制”的實踐與探索
- 《無機材料物理性能》課程教學改革的探索與實踐
- 工程教育專業(yè)認證背景下畢業(yè)設(shè)計教學的探索與實踐
- 拔尖創(chuàng)新型園藝本科人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
- 車輛工程專業(yè)課程體系改革與實踐
- 工程教育認證背景下食品微生物學課程教學新范式設(shè)計與探索
- 翻轉(zhuǎn)課堂在衛(wèi)生毒理學教學中的實踐與探討
教法研究
- 微信公眾號在環(huán)境科學專業(yè)分析化學教學中的應(yīng)用初探
- 基于決策能力培養(yǎng)的財務(wù)管理課程案例教學模式探討
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學法在全英語教學中的實踐與評價
- 研討式教學法在《農(nóng)藥學》課程中的實踐與探討
- 高校開設(shè)《食品安全與人體健康》通識課探究
- 信息化課堂教學支撐學生個性化學習
- 提升預防醫(yī)學專業(yè)學生實踐創(chuàng)新能力的教學模式探索
- 參與式教學方法在《海洋鉆井工程》課程中的實踐
- 學前教育專業(yè)背景下地理課有效教學的途徑
- 懷海特教育思想在高校影視藝術(shù)教育中的應(yīng)用
- 中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科研究生導師協(xié)作小組教學模式的應(yīng)用探索
- 構(gòu)建靈活課堂教學模式實現(xiàn)大學化學高效性教學
- 基于CBL的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在神經(jīng)系統(tǒng)疾病整合課程教學中的應(yīng)用
教師觀點
職業(yè)教育
信息技術(shù)
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的“互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)據(jù)庫課程”混合教學模式研究
- 基于BOPPPS模型的“電磁場與微波技術(shù)”教學研究
- 碎片信息環(huán)境下移動微型學習平臺設(shè)計研究
- 基于互聯(lián)網(wǎng)+的高校單片機課程改革
- 新工科背景下非計算機專業(yè)開設(shè)Lua語言程序設(shè)計的探討
- 基于移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)自主學習模式研究
- 農(nóng)林院校研究生高級生物化學專題教學模式的改革實施
- 信息技術(shù)在高校理工科專業(yè)課程教學中的應(yīng)用