淺析在線學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的影響

王子喬

摘要：隨著社會(huì)信息化的不斷發(fā)展與成果應(yīng)用，以及我國(guó)社會(huì)對(duì)具有較強(qiáng)信息能力和創(chuàng)新精神的人才需求，通過網(wǎng)絡(luò)在線平臺(tái)學(xué)習(xí)與溝通已經(jīng)成為新的人才培養(yǎng)渠道。但在線學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式最大的不同就是學(xué)習(xí)者不能和老師面對(duì)面的交流，不能針對(duì)其進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)情緒和行為較傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式有較大區(qū)別。現(xiàn)在越來越多的大學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就會(huì)對(duì)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有一定的影響。

關(guān)鍵詞：在線學(xué)習(xí)；大學(xué)生；個(gè)性發(fā)展；影響

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）49-0063-02

在線學(xué)習(xí)通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及手機(jī)網(wǎng)絡(luò)把大量的學(xué)習(xí)資源整合起來，為在線學(xué)習(xí)者提供較傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式更多的學(xué)習(xí)資源，在線學(xué)習(xí)在時(shí)間和環(huán)境方面擁有較高的自由度，大學(xué)生通過網(wǎng)上平臺(tái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)可以根據(jù)自身實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)、興趣愛好選擇相應(yīng)的課程。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的課程有大量的專家、名師講解的課程，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，對(duì)一些教學(xué)資源不足的地區(qū)的大學(xué)生學(xué)習(xí)起到了一定的幫助，減小了我國(guó)教育資源在地區(qū)上的分布不平衡，為進(jìn)一步提高我國(guó)整體教育教學(xué)水平起到了促進(jìn)作用。不同的課程對(duì)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有著不同的影響，培養(yǎng)和決定著一個(gè)人的思想，最后形成自己的性格和能力。適度的把控大學(xué)生在線學(xué)習(xí)的內(nèi)容和習(xí)慣，養(yǎng)成好的在線學(xué)習(xí)心態(tài)，使在線學(xué)習(xí)能夠?qū)Υ髮W(xué)生的個(gè)性發(fā)展起到積極作用。

一、在線學(xué)習(xí)的基本概述

（一）開闊學(xué)生的視野

互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用使不同區(qū)域、不同生活環(huán)境的學(xué)生聚集在網(wǎng)絡(luò)教室內(nèi)進(jìn)行信息的分享和交流。對(duì)于學(xué)生而言，相較傳統(tǒng)方式學(xué)習(xí)方式，在線學(xué)習(xí)可以使用最少的時(shí)間查詢到自己想要了解的內(nèi)容，大學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)可以了解到課題前沿、時(shí)事政治、學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)生不再受制于傳統(tǒng)的本區(qū)域?qū)W習(xí)方式。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的不斷發(fā)展，大學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)平臺(tái)可以涉獵各個(gè)方面的知識(shí)，這在很大程度上擴(kuò)大了大學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍，同時(shí)可以使大學(xué)生全面了解自己所學(xué)專業(yè)的歷史背景、發(fā)展現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展趨勢(shì)，充分了解本專業(yè)未來工作的具體內(nèi)容，為大學(xué)生對(duì)未來自己的職業(yè)選擇提供了大數(shù)據(jù)的可靠性參考，培養(yǎng)了大學(xué)生對(duì)本專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，開闊了學(xué)生的視野。

（二）沖擊傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式

隨著在線學(xué)習(xí)政策的扶持、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的支持和學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性提升，越來越多的大學(xué)生投入到在線課程的學(xué)習(xí)中。在時(shí)間和空間上來說在線學(xué)習(xí)相對(duì)于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式來說是非常自由，不需要像傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式那樣在規(guī)定的時(shí)間規(guī)定的地點(diǎn)在某一間教室學(xué)習(xí)，在線學(xué)習(xí)的模式只要終端可以連接到網(wǎng)絡(luò)，在線學(xué)習(xí)者就可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在線學(xué)習(xí)模式這一特點(diǎn)使大學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以選擇自己空閑時(shí)間或?qū)W習(xí)狀態(tài)最好的時(shí)間段進(jìn)行學(xué)習(xí)，以達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)遇到比較難的問題或需要重點(diǎn)理解的問題時(shí)學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，重復(fù)性學(xué)習(xí)，直到達(dá)到真正理解為止，相較之傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式只能在課堂上聽授課教師講解一遍。教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生經(jīng)常性的受到困惑，不同的學(xué)生產(chǎn)生不同的疑問，如果在教學(xué)過程中，學(xué)生針對(duì)知識(shí)點(diǎn)的不同問題與教師在課上進(jìn)行解決或僅通過一遍授課教師的講授進(jìn)行解決，教師就不能如期完成教學(xué)任務(wù)，受固定的教學(xué)時(shí)間限制，不能達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。

二、在線學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的影響

（一）自主選擇對(duì)大學(xué)生認(rèn)知的影響

在線學(xué)習(xí)中大學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和興趣愛好選擇自己想要學(xué)習(xí)的課程，不同的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)大學(xué)生在知識(shí)上產(chǎn)生不同的認(rèn)知，對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)方面和理解就會(huì)產(chǎn)生差異。在線學(xué)習(xí)把學(xué)習(xí)什么樣的知識(shí)，成為哪方面的人才的選擇權(quán)利交給大學(xué)生自己，大學(xué)生自由選擇在線學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自身的認(rèn)知有非常大的影響，各自的發(fā)展方向有所不同，成為社會(huì)的各行各業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

（二）自由表達(dá)對(duì)大學(xué)生心理的影響

在線學(xué)習(xí)過程中有時(shí)學(xué)生需要發(fā)表一些學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)和對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)以及其他一些評(píng)論。這些評(píng)論既大學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)理解消化，并產(chǎn)生自己的見解，加深了學(xué)生在知識(shí)理解上的深度。大學(xué)生之間可以互相交流溝通，達(dá)到了更好的學(xué)習(xí)效果。通常大學(xué)生在自由表達(dá)發(fā)表自己想法時(shí)喜歡用到的一些網(wǎng)絡(luò)流行用語，流行用語的應(yīng)用以及大學(xué)生的自由表達(dá)在都對(duì)大學(xué)生的思想行為產(chǎn)生了一定的影響。有時(shí)一些消極的評(píng)論會(huì)增加大學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力和對(duì)未來社會(huì)工作的迷茫，而積極的評(píng)論表達(dá)則會(huì)使大學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加有信心和動(dòng)力，使學(xué)生之間互相鼓勵(lì)，互相幫助，共同進(jìn)步。所以自由表達(dá)對(duì)大學(xué)生在心理上的影響有積極的一面也有消極負(fù)面的影響，要盡量減少負(fù)面的影響，才能使自由表達(dá)發(fā)揮最大的作用。

三、在線學(xué)習(xí)環(huán)境下大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的路徑

（一）優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)校應(yīng)根據(jù)大學(xué)生自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)或興趣愛好，為了大學(xué)生將來更好的發(fā)展，通過在線學(xué)習(xí)方式中為學(xué)生提供個(gè)性的指導(dǎo)，使大學(xué)生學(xué)習(xí)適合他們自己的學(xué)習(xí)課程，切實(shí)體會(huì)到在線學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)大學(xué)生自身發(fā)展的實(shí)用性，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)要優(yōu)化大學(xué)生在線學(xué)習(xí)時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校有了好的學(xué)習(xí)環(huán)境才能使學(xué)生可以全心投入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)環(huán)境在一定程度上影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可以提高大學(xué)生在學(xué)習(xí)上的成就感，是持續(xù)保持和增加大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要途徑。

（二）矯正網(wǎng)絡(luò)文化，調(diào)試網(wǎng)絡(luò)心理

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中要實(shí)現(xiàn)在根源上使大學(xué)生的思想和心理保持健康的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，就要求社會(huì)各有關(guān)部門充分重視網(wǎng)絡(luò)文化健康，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)督管理工作，減少大學(xué)生在線學(xué)習(xí)時(shí)接觸到網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)能量和不利于心理健康發(fā)展的信息。大學(xué)生心理在很大程度上受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中網(wǎng)絡(luò)信息的影響，調(diào)試網(wǎng)絡(luò)心理處于積極健康的狀態(tài)，對(duì)大學(xué)生在心理上向好的方向發(fā)展起到促進(jìn)作用。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新興觀念

在線學(xué)習(xí)方式使大學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活上發(fā)生了很大的改變，促進(jìn)了大學(xué)生在自己專業(yè)上的進(jìn)步和在個(gè)性上的發(fā)展，取得了傳統(tǒng)教學(xué)方式所不能達(dá)到的效果。所以學(xué)校在推進(jìn)大學(xué)生在線學(xué)習(xí)工作的同時(shí)，也應(yīng)在教學(xué)觀念上做出相應(yīng)積極的變化，摒棄舊的教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，形成適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生思想方式和心理的教學(xué)方法。注重在線學(xué)習(xí)和學(xué)校學(xué)習(xí)之間的相互配合，達(dá)到長(zhǎng)短互補(bǔ)，為大學(xué)生全面健康的發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、小結(jié)

在線學(xué)習(xí)作為一種隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式，得到了大學(xué)生的喜愛和快速的發(fā)展。在線學(xué)習(xí)方式的普及給大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來了很多的改變，既對(duì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)上提供了大量的學(xué)習(xí)資源和便利等積極的影響，同時(shí)也在一定程度上對(duì)其精神，思想上產(chǎn)生了負(fù)面影響。未來在線學(xué)習(xí)必然會(huì)成為時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，學(xué)校在教育方式上應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)這樣的發(fā)展趨勢(shì)，科學(xué)合理的指導(dǎo)大學(xué)生在線學(xué)習(xí)，做到既能充分發(fā)揮其所特有的優(yōu)勢(shì)，也要注重避免負(fù)面因素影響學(xué)生的思想行為。

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